Vantaggi e svantaggi del saggio di psicologia della ricerca quantitativa

Metodologia di ricerca

Questo capitolo mira a descrivere la metodologia di ricerca utilizzata in questo studio. La discussione si concentra inizialmente su alcuni degli aspetti accademici rilevanti per la ricerca e i suoi tipi, mentre, successivamente, la metodologia di ricerca pertinente utilizzata in questo studio sarà discussa in dettaglio.

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3.1 Significati della ricerca e tipi di metodologie di ricerca

La ricerca può essere definita come “il processo di raccolta, analisi e interpretazione dei dati per comprendere un fenomeno” Leedy, P. e Ormrod, J. (2001 citato in Williams, C. 2007). Allo stesso modo secondo Oxford Dictionary ‘ Una ricerca o indagine diretta alla scoperta di qualche fatto da un’attenta considerazione o studio di un soggetto; un corso di indagine critica o scientifica, può essere chiamato come ricerca’. Pertanto, la ricerca può essere argomentata come un’indagine sistematica e ben pianificata allo scopo di esplorare le risposte a varie domande. Nello stesso contesto la metodologia di ricerca può essere definita come “l’approccio generale che il ricercatore adotta nello svolgimento del progetto di ricerca” Leedy, P. e Ormrod, J. (2001 p.14). Quindi, la metodologia di ricerca nel contesto di questo studio fornirà un piano per indagare il problema di ricerca dato all’interno dei quadri specificati.

In generale, gli approcci comunemente usati per la ricerca possono essere classificati in metodologie quantitative, qualitative e miste (Williams, C. 2007). I ricercatori in genere selezionano l’approccio quantitativo per rispondere alle domande di ricerca che richiedono dati numerici, l’approccio qualitativo per le domande di ricerca che richiedono dati testuali e l’approccio ai metodi misti per le domande di ricerca che richiedono dati numerici e testurali”. Una breve introduzione di queste metodologie è data nei seguenti paragrafi:

3.2 Ricerca quantitativa

Secondo (Williams, C. 2007) la ricerca quantitativa è emersa intorno al 1250 d.C. per facilitare i ricercatori nell’analisi attraverso la quantificazione dei dati. Da allora lo stesso ha dominato in modo schiacciante la cultura occidentale come il modello di ricerca più frequentemente utilizzato per la creazione di significati e nuove conoscenze. Nello stesso contesto (Creswell, J. 2003 p.18) afferma che la ricerca quantitativa “impiega strategie di indagine come esperimenti e indagini e raccoglie dati su strumenti predeterminati che producono dati statistici. I risultati della ricerca quantitativa possono essere predittivi, esplicativi e confermativi. Comporta la raccolta di dati in modo che le informazioni possano essere quantificate e sottoposte a trattamento statistico al fine di supportare o confutare affermazioni di conoscenza alternative”. Pertanto, le tecniche di ricerca quantitativa vengono utilizzate per raccogliere dati/informazioni da diverse fonti affidabili, che si occupano di numeri, statistiche, grafici, grafici e tabelle ecc. La ricerca quantitativa può di diverse nature. In questo contesto secondo (Leedy, P. e Ormrod, J. 2001) “Esistono tre grandi classificazioni della ricerca quantitativa: descrittiva, sperimentale e comparativa causale”. La ricerca descrittiva comporta l’identificazione degli attributi di un particolare fenomeno, dove come approccio sperimentale si occupa indaga il trattamento di un intervento nel gruppo di studio e quindi misura i risultati del trattamento. Nell’approccio comparativo, il ricercatore esamina le relazioni tra le variabili.

Un breve confronto di vantaggi e svantaggi distinti di questo metodo di ricerca è come sotto:

Vantaggi e svantaggi della ricerca quantitativa

Svantaggi della ricerca quantitativa

È oggettivo e può essere misurato in modo da poter effettuare confronti.

I risultati possono essere prevenuti dalla prospettiva dei ricercatori. I ricercatori devono quindi cercare di mantenere una “distanza” dai loro soggetti – possono utilizzare soggetti a loro sconosciuti e non dovrebbero fare alcun tentativo di conoscere i loro soggetti se non raccogliere dati da loro.

I metodi, se spiegati in dettaglio, sono generalmente molto facili da replicare e quindi hanno un’alta affidabilità.

La ricerca si svolge spesso in un ambiente innaturale – i ricercatori creano un ambiente artificiale nel tentativo di controllare tutte le variabili rilevanti. Quindi, come possono essere sicuri che i risultati che ottengono in laboratorio si applicheranno anche nel mondo reale?

I risultati possono essere ridotti a poche statistiche numeriche e interpretati in poche brevi dichiarazioni.

Fornisce informazioni strette e irrealistiche utilizzando misure che catturano solo una piccola parte del concetto originariamente studiato. Ciò provoca una domanda se la ricerca misura effettivamente ciò che il ricercatore afferma di fare. Quindi, la ricerca quantitativa ha una bassa validità.

Può fornire informazioni sugli stakeholder del programma che sono stati trascurati inizialmente.

I risultati della ricerca quantitativa possono essere statisticamente significativi, ma sono spesso umanamente insignificanti. “Alcune cose che sono numericamente precise non sono vere; e alcune cose che non sono numeriche sono vere.’

L’uso di uno strumento di indagine che raccoglie dati da tutti gli stakeholder del programma nello studio può servire a correggere il problema della ricerca qualitativa di raccogliere dati solo da un gruppo d’élite all’interno del sistema in fase di studio.

Utilizza un approccio statico e rigido e quindi impiega un processo inflessibile.

L’uso della valutazione quantitativa può correggere la “fallacia olistica” (la percezione da parte del ricercatore che tutti gli aspetti di una data situazione sono congruenti, quando in realtà solo le persone intervistate dal ricercatore possono aver sostenuto quella particolare visione). Anche l’uso di strumenti quantitativi può verificare le osservazioni raccolte durante le osservazioni informali sul campo.

I metodi quantitativi sono semplificazioni dei metodi qualitativi e possono essere utilizzati in modo significativo solo quando i metodi qualitativi hanno dimostrato che è possibile una semplificazione delle relazioni identificate.

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3.3 Ricerca qualitativa:

Williams, C. (2007) descrive la ricerca qualitativa come “è un approccio olistico che coinvolge la scoperta”. La ricerca qualitativa è anche descritta come un modello di sviluppo che si verifica in un ambiente naturale che consente al ricercatore di sviluppare un livello di dettaglio dall’alto coinvolgimento nelle esperienze reali (Creswell, JW 1994). Bryman, A. (2001) definisce la ricerca qualitativa come una “strategia che di solito enfatizza le parole, i sentimenti, la percezione, piuttosto che la quantificazione nella raccolta e nell’analisi dei dati. È intuitivista, costruzionista e interpretativo, ma i ricercatori qualitativi non sempre sottoscrivono tutte e tre queste caratteristiche…..La ricerca qualitativa tende ad occuparsi delle parole piuttosto che dei numeri”.

Diversi scrittori hanno identificato le caratteristiche della ricerca qualitativa. Alcuni di questi citati in (Hoepfl, C. M. 1997) sono come sotto

1. La ricerca qualitativa utilizza l’ambiente naturale come fonte di dati.

2. Il ricercatore agisce come “strumento umano” della raccolta dei dati.

3. I ricercatori qualitativi utilizzano prevalentemente l’analisi dei dati induttivi.

4. I rapporti di ricerca qualitativa sono descrittivi, incorporando un linguaggio

espressivo.

5. La ricerca qualitativa ha un carattere interpretativo, volto a scoprire

il significato che gli eventi hanno per gli individui che li sperimentano e

le interpretazioni di quei significati da parte del ricercatore.

6. I ricercatori qualitativi prestano attenzione all’idiosincratico e al

pervasivo, cercando l’unicità di ciascun caso.

7. La ricerca qualitativa ha un design emergente (al contrario di quello predeterminato)

, e i ricercatori si concentrano su questo processo emergente e sui risultati o sul prodotto della ricerca.

8. La ricerca qualitativa viene giudicata utilizzando criteri speciali per l’affidabilità.

Esistono diversi metodi per condurre una ricerca qualitativa; tuttavia, Leedy, P. e Ormrod, J. (2001) raccomandano i seguenti cinque: Casi di studio, teoria fondata, etnografia, analisi del contenuto e fenomenologica. Creswell, J. (2003) definisce come questi metodi soddisfino esigenze diverse. “Ad esempio, i casi studio e la ricerca teorica a terra esplorano processi, attività ed eventi mentre la ricerca etnografica analizza ampi comportamenti di condivisione culturale di individui o gruppi. Casi di studio così come la fenomenologia possono essere utilizzati per studiare gli individui”.

3.4 Approccio teorico a terra:

Negli ultimi tempi, l’approccio teorico a terra è stato molto popolare tra i ricercatori sociali impegnati nella ricerca su piccola scala. (Allan, G. 2003) Ha dichiarato che “La teoria fondata è un potente metodo di ricerca per la raccolta e l’analisi dei dati di ricerca. È stato’ scoperto ‘ da (Glaser & Strauss 1967) nel 1960”. (Williams, C. 2007) definisce l’approccio come “La ricerca teorica basata è il processo di raccolta dei dati, analisi dei dati e ripetizione del processo, che è il formato chiamato metodo comparativo costante. I dati possono essere ottenuti da diverse fonti come intervistare partecipanti o testimoni, rivedere videocassette o registrazioni storiche, osservazioni in loco”.

Secondo (Glaser e Strauss 1967, p.237) citato in (Douglas, D. 2003). ci sono quattro requisiti per giudicare una buona teoria a terra come segue.

Fit (la teoria si adatta all’area sostanziale in cui verrà utilizzata?)

Possiamo dire che è difficile adattare la teoria fondata nella nostra area tematica a causa delle compulsioni di dati e delle diverse spese per la difesa di tutti i paesi del mondo.

Comprensibilità (i non professionisti interessati all’area sostanziale capiranno la teoria?

A causa della confusione nel metodo di codifica, è difficile da capire per i non professionisti.

Generalizzabilità (la teoria si applica a una vasta gamma di situazioni nell’area sostanziale?)

Poiché non esiste un modello generale di spesa per la difesa e dipende dalle condizioni di pace e di guerra di ogni paese. Quindi possiamo concludere che è difficile generalizzarlo.

Controllo (la teoria consente all’utente un certo controllo sulla ” struttura e sul processo delle situazioni quotidiane che cambiano nel tempo?”)

Si può concludere che non si può implementare questa teoria su situazioni che cambiano quotidianamente; quindi la teoria non dà alcun controllo ai suoi utenti.

La teoria messa a terra ha molte limitazioni / critiche come segue:

Allan, G. (2003) ha dichiarato che “La tecnica di codifica utilizzando la microanalisi dei dati è difficile a causa di due motivi: in primo luogo, richiede molto tempo. In secondo luogo, questo metodo ha portato alla confusione, quando dividere i dati in singole parole”.

Scalare i concetti più grandi usando la teoria messa a terra è molto difficile.

Un’altra critica sottolineata da Allan, G. (2003) è che “La teoria fondata è una mancanza di rigore dovuta a tecniche di intervista incuranti e all’introduzione di pregiudizi”.

Nella procedura di codifica il significato effettivo dei dati potrebbe perdere o disconnettersi.

È difficile nell’analisi teorica a terra presentare un quadro ampio perché è una procedura dettagliata

Vantaggi e svantaggi della ricerca qualitativa:

Ricerca qualitativa

Ricerca qualitativa

Fornisce profondità e dettaglio

Meno persone studiate di solito. Meno facilmente generalizzato di conseguenza.

Apertura – può generare nuove teorie e riconoscere fenomeni ignorati dalla maggior parte o precedenti ricercatori e letteratura.

Difficile aggregare i dati e fare confronti sistematici.

Aiuta le persone a vedere la visione del mondo di quegli studi – le loro categorie, piuttosto che imporre categorie, simula la loro esperienza del mondo.

Dipendente dagli attributi e dalle abilità personali del ricercatore (vero anche con quantitativi, ma non così facile valutare le proprie capacità nel condurre ricerche con qualità).

I tentativi di evitare i pre-giudizi

La partecipazione all’impostazione può sempre cambiare la situazione sociale (anche se non partecipare può sempre cambiare anche la situazione sociale).

Consente al ricercatore di descrivere fenomeni esistenti e situazioni attuali.

Può essere molto soggettivo in quanto il ricercatore spesso include l’esperienza personale e l’intuizione come parte dei dati rilevanti rendendo così impossibile l’obiettività completa.

È utile per esaminare la totalità di un’unità – un approccio olistico.

Ha un’affidabilità molto bassa in quanto è estremamente difficile replicare un pezzo di ricerca qualitativa a causa del fatto che non ha un design strutturato o una procedura standardizzata.

Produce risultati che possono essere utili nel pionieristico nuovo terreno.

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3.5 Metodi misti:

Tashakkori, A. e Teddlie, C. (2003) “ha discusso l’approccio ai metodi misti alla ricerca, emerso nella metà-fine del 1900”. Hanno sostenuto che ” con l’approccio ai metodi misti alla ricerca, i ricercatori incorporano metodi di raccolta o analisi dei dati dagli approcci di ricerca quantitativi e qualitativi in un singolo studio di ricerca” (Johnson, R. B. & Onwuegguzie, A. J. 2004). Allo stesso modo, secondo (Parse, R 2003) “Gli approcci di ricerca qualitativi e quantitativi sono diversi nelle loro ontologie, epistemologie e metodologie, ma esistono anche somiglianze in entrambi. Sono simili in quanto se condotti secondo disegni appropriati; entrambi gli approcci di indagine rispondono a domande di ricerca che derivano dagli interessi dei ricercatori che sono un riflesso di credenze e valori. Inoltre, entrambi gli approcci suscitano prove che migliorano la comprensione dei fenomeni in studio”.

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Quindi in caso di metodi misti; il ricercatore raccoglie e analizza i dati statistici e i dati narrativi, che sono la norma per la ricerca quantitativa e la ricerca qualitativa rispettivamente al fine di affrontare le domande di ricerca selezionate. (Johnson, R. B. & Onwuegguzie, A. J. 2004) opina che “l’obiettivo per i ricercatori che utilizzano l’approccio di metodi misti alla ricerca è quello di trarre dai punti di forza e minimizzare le debolezze degli approcci di ricerca quantitativi e qualitativi”. (Williams, C. 2007) ha concluso che “l’approccio di metodi misti alla ricerca fornisce ai ricercatori la capacità di progettare un singolo studio di ricerca che risponde a domande sia sulla natura complessa del fenomeno dal punto di vista dei partecipanti che sulla relazione tra variabili misurabili”.

3.6 Affidabilità e validità

La validità e l’affidabilità dei dati numerici/statistici sono importanti per concludere risultati efficienti. In questo contesto (Leedy, P. e Ormrod, J. 2001) sostiene che “validità e affidabilità sono componenti importanti che influenzano i coefficienti di correlazione”. Per comprendere il significato di affidabilità e validità, è importante presentare le diverse definizioni di affidabilità e validità come sotto.

Secondo Bryman, A. e Bell, E. (2007) l’affidabilità significa “se i risultati di uno studio sono ripetibili o meno.”Allo stesso modo, Joppe, M. (2000 p.1 citato in Golafshani, N. 2003) definisce l’affidabilità nella ricerca quantitativa come “…La misura in cui i risultati sono coerenti nel tempo e una rappresentazione accurata del totale della popolazione oggetto di studio è definito come affidabilità e se i risultati di uno studio può essere riprodotta sotto una metodologia simile, quindi lo strumento di ricerca è considerato affidabile”. Miles, MB e A. M. Huberman (1994 citato in Meyer, BC 2001) hanno dichiarato che “L’affidabilità si concentra sul fatto che il processo dello studio sia coerente e ragionevolmente stabile nel tempo e tra ricercatori e metodi.

Joppe, M. (2000 p.1 citato in Golafshani, N. 2003) fornisce la spiegazione di quale validità sia nella ricerca quantitativa come “La validità determina se la ricerca misura veramente ciò che era destinato a misurare o quanto siano veritieri i risultati della ricerca”. Allo stesso modo secondo (Bashir, M., et. al. 2008) la ” Validità nella ricerca qualitativa significa la misura in cui i dati sono plausibili, credibili e affidabili; e quindi possono essere difesi quando contestati”.

Meyer, C. B. (2001) scrive che “Il problema con i criteri di validità suggeriti nella ricerca qualitativa è che c’è poca coerenza tra gli articoli in quanto ogni autore suggerisce un nuovo set di criteri”. E “il problema dell’affidabilità nella ricerca qualitativa è che ci si deve aspettare differenze tra studi replicati che utilizzano ricercatori diversi”.

Lo scopo della validità e dell’affidabilità delle informazioni sarà garantito in questo lavoro attraverso studi/relazioni precedenti e basi di dati affidabili, ad es. Dati degli annuari Sipri, dati del sito ufficiale HDI, dati delle pubblicazioni OECE, data base delle Nazioni Unite e dati dal budget India/Pakistan.

3.7 Triangolazione

La “triangolazione” è utilizzata nella ricerca qualitativa per migliorare la validità e l’affidabilità che comportano l’uso di più di una tecnica di ricerca all’interno di un singolo studio. In questo contesto Patton (2001 p. 247 citato in Golafshani, N. 2003) sostiene l’uso della triangolazione affermando “la triangolazione rafforza uno studio combinando metodi. Ciò può significare l’utilizzo di diversi tipi di metodi o dati, tra cui l’utilizzo di approcci sia quantitativi che qualitativi”.

Denzin, NK e Lincoln, YS (1998) scrive che “Per superare alcuni problemi, il ricercatore utilizzerà una miscela di fonti di dati che viene chiamata”triangolazione dei dati “per fornire alternative alla giustificazione”. Ciò contribuirà ad aumentare la portata, la profondità e la coerenza nei procedimenti metodologici (Flick, U. 2002). Esistono diversi metodi di triangolazione come (Burns, R. B. 2000 p. 420) descrive vari metodi di triangolazione come ” Triangolazione ambientale, triangolazione investigatrice, triangolazione teorica e livello combinato di triangolazione”. (Golafshani, N. 2003) ha dichiarato che “La triangolazione è tipicamente una strategia (test) per migliorare la validità e l’affidabilità della ricerca o della valutazione dei risultati. (Mathison, S. 1988 pag.13) lo elabora dicendo che ” La triangolazione ha sollevato un importante problema metodologico negli approcci naturalistici e qualitativi alla valutazione, al controllo del bias e alla definizione di proposizioni valide perché le tecniche scientifiche tradizionali sono incompatibili con questa epistemologia alternativa”. L’impiego di tecniche qualitative con triangolazione contribuirebbe ad aumentare la validità e l’affidabilità di questo pezzo di ricerca, se del caso.

Raccolta dei dati

I dati primari sono il tipo di dati che vengono raccolti dal ricercatore allo scopo specifico di rispondere al problema a portata di mano. In altre parole i dati osservati o raccolti direttamente dall’esperienza di prima mano sono chiamati dati primari. I dati primari possono essere raccolti con diversi metodi, ad esempio comunicazione, interazione con i rispondenti, metodi di osservazione, sondaggi, interviste o tramite questionario. David, A. et al. (2003) ha dichiarato che “Il principale vantaggio di questo tipo di dati è che i dati raccolti sono per uno scopo specifico e su misura per il problema”. Più in modo da poter raccogliere dati non prevenuti e originali da questo metodo. I principali svantaggi di questo metodo sono: può essere costoso, dati grezzi, enorme volume di popolazione, grande volume di dati e richiede tempo. Questionari Sondaggio è il metodo comune condotta per raccogliere i dati primari.

3.9 Dati secondari

I dati secondari provengono da studi precedentemente eseguiti da agenzie governative, associazioni di categoria, camere di commercio e altre organizzazioni. I dati secondari possono anche essere trovati nelle biblioteche locali, sul Web, libri, pubblicazioni governative, periodici, nonché banche dati elettroniche, riviste e giornali, sono anche grandi fonti di dati secondari. Una buona ricerca di marketing dovrebbe sempre iniziare con dati secondari. Questi dati e informazioni che già esistono (Naresh, K. M. et. al. 2006). Uno dei vantaggi dei dati secondari è che spesso è più economico rispetto alla ricerca primaria. In questo contesto Morgan, DL (1993) ha sostenuto che “I vantaggi della ricerca secondaria è che può essere molto più veloce ed economico accedere, dove molte aziende potrebbero non essere in grado di avere le risorse per portare la ricerca”. Un altro vantaggio dei dati esistenti è che consente di risparmiare tempo. Gilbert A., Churchill, Jr. (1995) ha scritto che “I vantaggi più significativi dei dati secondari sono le economie di costo e di tempo che offrono”.

3.10 Il paradigma di ricerca per questo studio

Secondo Anderson (2004), le metodologie di ricerca possono essere ampiamente classificate in due tipi: positivista e interpretativo. Tenendo conto della natura di questa ricerca, la metodologia suggerita da adottare è interpretativa, in quanto la raccolta dei dati comporterà la registrazione delle emozioni e dei sentimenti umani piuttosto che le statistiche e il numero. La metodologia di ricerca per i dati primari e secondari è la seguente;

3.11 Listen

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L’adozione dell’approccio case study alla ricerca è molto utile in questo studio di ricerca perché le conclusioni basate sui dati raccolti. Questo approccio rivelerà l’analisi critica del processo di reclutamento e selezione come strumento di gestione della diversità .nell’organizzazione del settore pubblico in Pakistan, Yin (2002) suggerisce che l’approccio dei casi di studio è molto rilevante se il ricercatore vuole diverse fonti di informazione non le singole fonti di informazione utilizzate per svolgere la ricerca. Questo è esattamente ciò che questo studio tenta di ottenere diversi aspetti del processo di reclutamento e selezione come strumento di gestione della diversità nell’organizzazione del settore pubblico in PakistanListen.Read phoneticall

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3.12 Si avvicina l’organizzazione e la raccolta dei dati

La ragione principale per la scelta di questo argomento è il fatto che l’autore era uno studente internazionale a Londra durante la ricerca. Ciò ha permesso all’autore di svolgere ricerche sull’organizzazione del settore pubblico è una delle organizzazioni ben note in Pakistan, un paese che appartiene all’autore. Ciò ha permesso all’autore di condurre uno studio completo sull’organizzazione del settore pubblico.

3.13 Raccolta dati

Questo è il secondo passo nella ricerca che una volta selezionato il problema di ricerca è stato scelto come le organizzazioni di destinazione. William e Lisa (2006) afferma che l’uso di fonti diverse per ottenere dati e informazioni da un approccio non è stato discusso in un approccio alternativo.

Due principali fonti di informazione dati primari e secondari sono stati utilizzati per soddisfare i requisiti di questa ricerca. La principale fonte di dati primari per questo studio è rappresentata nelle interviste e nei questionari. Libri accademici, riviste, articoli riviste, giornali, diverse biblioteche e fonti elettroniche sono stati utilizzati tra cui la British Library sulla base di fonti secondarie di informazione.

3.14 Dati primari

I dati primari di questa ricerca sono rappresentati in Questionari e interviste semi-strutturate con HR manager, dipendenti, gestione delle risorse umane e candidati all’organizzazione. È noto che la perdita di intervistati è elevata per i questionari (Creswell, 1994). Pertanto, è importante indicare chiaramente lo scopo delle interviste e il seguente questionario ai partecipanti prima che le interviste abbiano luogo.

3.15 Le interviste

Le domande di un’intervista possono essere fatte sotto forma di domande strutturate, già in atto in anticipo o vengono generalmente utilizzate interviste approfondite non strutturate o semi-strutturate. I vantaggi delle interviste con le preoccupazioni delle persone che l’intervistatore può porre molte domande, allo stesso tempo, le domande possono essere di natura più complessa perché possono essere pulite con indistintezza durante il corso dell’intervista, tuttavia, anche svantaggi, specialmente quando il rispondente è influenzato dall’intervistatore (Denscombe, 1998). Questo può essere aspetti di classe, genere, razza o altri pregiudizi. Inoltre, il ricercatore potrebbe aspettarsi di essere interrogato su alcune delle interviste e quindi rispondere in questo modo considerare ‘corretto ‘o ‘accettabile. “Il generale problemi connessi con la conduzione di interviste, è noioso (Hussey & Hussey, 1997

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un Altro modo di condurre le interviste per telefono, il problema è che le risposte sono più penetrante e dettagliate che mai, come è il caso quando sono intervistati in persona. Come nel caso delle interviste personali, l’incontro ha il potenziale per ottenere risposte dalla massima qualità possibile per farlo. Importante quando si tratta di interviste telefoniche è che devono essere limitati nel tempo. Inoltre, le domande possono essere piuttosto complesse a causa delle difficoltà nel catturare l’interesse degli intervistati quando non è la situazione di fronte. I vantaggi possono essere veloci ed economici e l’intervista ha il potenziale per chiarire i problemi.

Per raccogliere dati per questo studio, verranno utilizzate interviste faccia a faccia e interviste telefoniche. L’intervista con, responsabili delle risorse umane e dipendenti dell’organizzazione, a tutti verrà chiesto il loro feedback nel processo di reclutamento e selezione come strumento di valutazione della gestione della diversità. Quali sono i principali problemi che i dipendenti devono affrontare in questo sistema?

L’intervista sarà condotta dal responsabile delle risorse umane e più di cinque dipendenti dell’organizzazione di preoccupazione capiranno meglio il feedback dei dipendenti i loro commenti sul processo di benchmarking e quali miglioramenti possono essere apportati. Feedback da parte di manager e dipendenti per aiutare a comprendere gli obiettivi del processo di selezione e selezione valutazione e apportare modifiche per migliorare il processo.

3.16 Il questionario

Al termine delle interviste, verranno forniti questionari e lo scopo di queste domande. Questo questionario è costituito da alcune delle più grandi domande, suddivise in una parte in diverse questioni riguardanti il processo di reclutamento e selezione come strumento di gestione della diversità. Quali sono le strategie e le tecniche vengono utilizzati in preoccupazione dipartimento di gestione delle risorse umane per motivare e migliorare il processo. Alla fine, gli intervistati hanno l’opportunità di scrivere commenti aggiuntivi se ritengono che qualcosa sia stato trascurato durante l’intervista o il questionario.

3.17 Dati secondari

La fonte di mezzi di stampa di dati secondari per questo articoli di ricerca, riviste, libri accademici, riviste e sito web dell’organizzazione preoccupazione. Ci sono molti riferimenti alla British Library da parte dell’autore. Inoltre, la biblioteca sarà utilizzata anche nel Kensington College of Business e nella biblioteca online dell’università del Galles.

3.18 Popolazione/campione

Per ottenere i dati primari saranno effettuate sette interviste. I dettagli delle interviste insieme alle questioni importanti saranno focalizzati durante le interviste sono come sotto:

1. Il Senior HR manager della federal Public Service commission sarà intervistato e acquisito i dati di conseguenza ai fini di questa ricerca.

a. I candidati saranno intervistati e le candidature effettuate dalla Commissione per le varie posizioni nel corso degli anni 2004-2008.

b. Distribuzione per genere dei posti vacanti.

c. Provincia / Regione saggia distribuzione dei posti vacanti.

d. Prestazioni comparative di candidati provenienti da diverse regioni e background.

e. Genere saggio stato civile configurazione basata dei candidati.

f Gruppo di età saggia configurazione dei candidati.

g. Configurazione basata sullo sfondo educativo.

h. Configurazione basata sulla religione.

2. Tre interviste dei candidati registrati con FPSC per i concorsi per l’induzione nei servizi pubblici del Pakistan. Ciascuno dei tre soggetti rappresentava candidati maschi, femmine e non musulmani che rappresentavano le rispettive comunità nel paese.

3. Tre interviste dei dipendenti nei servizi pubblici del Pakistan. Ciascuno dei tre soggetti rappresentava dipendenti maschili, femminili e non musulmani che rappresentavano le rispettive comunità nel paese. Ascolta

3.19 Limitazioni della metodologia di ricerca:

Essendo case study, la ricerca ha i limiti della generalizzazione cioè i risultati e i risultati della stessa rimarranno organizzativi specifici. Quindi, la sua applicazione ad altri scenari della stessa natura potrebbe non sembrare ragionevole. Inoltre, il fattore di coerenza sarà piuttosto basso, essendo basato su osservazioni e prospettive personali, quindi la ripetizione dello stesso studio potrebbe non produrre gli stessi risultati. Gli aspetti di affidabilità saranno anche molto sensibili, in quanto i dipendenti non sono suscettibili di esprimere la propria opinione in modo schietto contro la loro organizzazione.

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