Voor – en nadelen van kwantitatieve Onderzoekspsychologie Essay

onderzoeksmethodologie

Dit hoofdstuk heeft tot doel de in deze studie gebruikte onderzoeksmethodologie te beschrijven. De discussie richt zich in eerste instantie op enkele academische aspecten die relevant zijn voor onderzoek en de soorten onderzoek, terwijl vervolgens de relevante onderzoeksmethodologie die in deze studie wordt gebruikt, in detail zal worden besproken.

Krijg hulp bij uw Essay

Als u hulp nodig hebt bij het schrijven van uw essay, dan is onze professionele essay writing service er om u te helpen!

ontdek meer

3.1 Meanings of Research and Types of Research Methodologies

Research can be defined as “the process of collecting, analyzing, and interpreting data in order to understand a phenomenon” Leedy, P. and Ormrod, J. (2001 cited in Williams, C. 2007). Evenzo volgens Oxford Dictionary ‘een zoekopdracht of onderzoek gericht op de ontdekking van een feit door zorgvuldige overweging of studie van een onderwerp; een cursus van kritisch of wetenschappelijk onderzoek, kan worden genoemd als onderzoek’. Zo kan onderzoek worden betoogd als een systematisch en goed gepland onderzoek met het oog op het verkennen van antwoorden op verschillende vragen. In dezelfde context kan de onderzoeksmethodologie worden gedefinieerd als” de algemene benadering van de onderzoeker bij de uitvoering van het onderzoeksproject ” Leedy, P. en Ormrod, J. (2001 p.14). Daarom zal de onderzoeksmethodologie in de context van deze studie een plan bieden om het gegeven onderzoeksprobleem binnen de gespecificeerde kaders te onderzoeken.

in grote lijnen kunnen de algemeen gebruikte benaderingen voor onderzoek worden gecategoriseerd in kwantitatieve, kwalitatieve en gemengde methodologieën (Williams, C. 2007). Onderzoekers selecteren meestal de kwantitatieve benadering om te reageren op onderzoeksvragen die numerieke gegevens vereisen, de kwalitatieve benadering voor onderzoeksvragen die texturale gegevens vereisen, en de gemengde methodenbenadering voor onderzoeksvragen die zowel numerieke als texturale gegevens vereisen”. Een korte inleiding van deze methoden wordt gegeven in de volgende paragrafen:

3.2 kwantitatief onderzoek

volgens (Williams, C. 2007) het kwantitatieve onderzoek is ontstaan in of rond 1250 A. D om onderzoekers in de analyse door kwantificering van gegevens te vergemakkelijken. Sindsdien domineert hetzelfde de westerse cultuur als het meest gebruikte onderzoekspatroon voor het creëren van betekenissen en nieuwe kennis. In dezelfde context (Creswell, J. 2003 p.18) stelt dat kwantitatief onderzoek “gebruik maken van strategieën van onderzoek zoals experimentele en enquãates, en het verzamelen van gegevens over vooraf bepaalde instrumenten die statistische gegevens opleveren. De bevindingen van kwantitatief onderzoek kunnen voorspellend, verklarend en bevestigend zijn. Het gaat om het verzamelen van gegevens, zodat informatie kan worden gekwantificeerd en onderworpen aan statistische behandeling om alternatieve kennisclaims te ondersteunen of te weerleggen”. Zo worden kwantitatieve onderzoekstechnieken gebruikt om gegevens/informatie uit verschillende betrouwbare bronnen te verzamelen, die betrekking hebben op getallen, statistieken, grafieken, grafieken en tabellen enz. Het kwantitatieve onderzoek kan van verschillende aard zijn. In deze context volgens Leedy, P. en Ormrod, J. 2001) “er zijn drie brede classificaties van kwantitatief onderzoek: beschrijvend, experimenteel en causaal vergelijkend”. Beschrijvend onderzoek omvat identificatie van attributen van een bepaald fenomeen, waarbij als experimentele benadering de behandeling van een interventie in de studiegroep onderzoekt en vervolgens de resultaten van de behandeling meet. In een vergelijkende benadering onderzoekt de onderzoeker de relaties tussen de variabelen.

een korte vergelijking van de verschillende voor-en nadelen van deze onderzoeksmethode is als volgt::

voor-en nadelen van kwantitatief onderzoek

nadelen van kwantitatief onderzoek

Het is objectief en kan worden gemeten zodat vergelijkingen kunnen worden gemaakt.

bevindingen kunnen worden beïnvloed door het perspectief van de onderzoekers. Onderzoekers moeten daarom proberen een ‘afstand’ van hun proefpersonen te houden – ze kunnen onderwerpen gebruiken die hen onbekend zijn en moeten geen andere poging doen om hun proefpersonen te leren kennen dan gegevens van hen te verzamelen.

methoden, indien in detail uitgelegd, zijn over het algemeen zeer gemakkelijk te repliceren en hebben dus een hoge betrouwbaarheid.

onderzoek vindt vaak plaats in een onnatuurlijke omgeving – de onderzoekers creëren een kunstmatige omgeving in een poging om alle relevante variabelen te controleren. Dus, hoe Zeker kunnen ze zijn dat de resultaten die ze in het laboratorium krijgen ook in de echte wereld zullen gelden?

resultaten kunnen worden teruggebracht tot enkele numerieke statistieken en worden geïnterpreteerd in enkele korte statements.

geeft beperkte, onrealistische informatie aan de hand van maatregelen die slechts een klein deel van het oorspronkelijk bestudeerde concept omvatten. Dit roept de vraag op of het onderzoek meet wat de onderzoeker beweert te doen. Daarom heeft kwantitatief onderzoek een lage validiteit.

Het kan informatie verschaffen over programma-stakeholders die aanvankelijk over het hoofd werden gezien.

de resultaten van kwantitatief onderzoek kunnen statistisch significant zijn, maar zijn vaak menselijk onbeduidend. ‘Sommige dingen die numeriek nauwkeurig zijn, zijn niet waar; en sommige dingen die niet numeriek zijn, zijn waar.”

het gebruik van een survey-instrument dat gegevens verzamelt van alle belanghebbenden bij het programma in de studie kan dienen om het kwalitatieve onderzoeksprobleem van het verzamelen van gegevens alleen van een elitegroep binnen het systeem dat studies is, te corrigeren.

gebruikt een statische en rigide benadering en maakt dus gebruik van een inflexibel proces.

het gebruik van kwantitatieve beoordeling kan corrigeren voor de “holistische misvatting” (de perceptie door de onderzoeker dat alle aspecten van een bepaalde situatie congruent zijn, terwijl in feite alleen de personen die door de onderzoeker zijn geïnterviewd die specifieke mening kunnen hebben gehad). Ook het gebruik van kwantitatieve instrumenten kan waarnemingen die tijdens informele veldwaarnemingen zijn verzameld, verifiëren.

kwantitatieve methoden zijn vereenvoudigingen van de kwalitatieve methoden en kunnen alleen zinvol worden toegepast wanneer kwalitatieve methoden hebben aangetoond dat een vereenvoudiging van geïdentificeerde relaties mogelijk is.

Research Methods (n.d) beschikbaar op:

3.3 Qualitative research:

Williams, C. (2007) beschrijft kwalitatief onderzoek als “it is a holistic approach that involves discovery”. Kwalitatief onderzoek wordt ook beschreven als een zich ontvouwend model dat zich in een natuurlijke omgeving voordoet en de onderzoeker in staat stelt om een niveau van detail te ontwikkelen vanuit een hoge betrokkenheid bij de werkelijke ervaringen (Creswell, J. W. 1994). Bryman, A. (2001) definieert kwalitatief onderzoek als een “strategie die gewoonlijk woorden, gevoelens, perceptie benadrukt, in plaats van kwantificering in de verzameling en analyse van gegevens. Het is intuitivist, constructionist, en interpretatief, maar kwalitatieve onderzoekers niet altijd abonneren op alle drie van deze functies…..Kwalitatief onderzoek houdt zich eerder bezig met woorden dan met getallen”.

verschillende schrijvers identificeerden de kenmerken van kwalitatief onderzoek. Sommige van deze Geciteerd in (Hoepfl, C. M. 1997) zijn als onder

1. Kwalitatief onderzoek gebruikt de natuurlijke omgeving als bron van gegevens.

2. De onderzoeker fungeert als het” menselijk instrument ” van het verzamelen van gegevens.

3. Kwalitatieve onderzoekers gebruiken voornamelijk inductieve data-analyse.

4. Kwalitatieve onderzoeksrapporten zijn beschrijvend en bevatten expressieve

taal.

5. Kwalitatief onderzoek heeft een interpretatief karakter, gericht op het ontdekken van

de Betekenis gebeurtenissen hebben voor de individuen die ze ervaren, en

de interpretaties van deze betekenissen door de onderzoeker.

6. Kwalitatieve onderzoekers besteden aandacht aan zowel de idiosyncratische als de

doordringend, op zoek naar de uniciteit van elk geval.

7. Kwalitatief onderzoek heeft een opkomende (in tegenstelling tot vooraf bepaalde)

ontwerp, en onderzoekers richten zich op dit opkomende proces evenals de

resultaten of product van het onderzoek.

8. Kwalitatief onderzoek wordt beoordeeld aan de hand van speciale criteria voor betrouwbaarheid.

Er zijn verschillende methoden voor het uitvoeren van een kwalitatief onderzoek; echter, Leedy, P. and Ormrod, J. (2001) bevelen de volgende vijf aan: Case studies, grounded theory, ethnography, content analysis, and phenomenological. Creswell, J. (2003) definieert dat hoe deze methoden voldoen aan verschillende behoeften. “Casestudy’ s en het grounded theory-onderzoek onderzoeken bijvoorbeeld processen, activiteiten en gebeurtenissen, terwijl etnografisch onderzoek een breed cultureel gedrag van individuen of groepen analyseert. Zowel casestudy ’s als fenomenologie kunnen worden gebruikt om individuen te bestuderen”.

3.4 Grounded theory approach:

in de afgelopen tijd is grounded theory approach zeer populair geweest onder sociale onderzoekers die zich bezighouden met kleinschalig onderzoek. (Allan, G. 2003) verklaarde dat “Grounded Theory is a powerful research method for collecting and analysis research data. Het werd ‘ontdekt’ door Glaser & Strauss 1967) in de jaren 1960. (Williams, C. 2007) definieert de aanpak als “geaard theoretisch onderzoek is het proces van het verzamelen van gegevens, het analyseren van de gegevens, en het herhalen van het proces, dat is het formaat genoemd constante vergelijkende methode. De gegevens kunnen worden verkregen uit verschillende bronnen, zoals het interviewen van Deelnemers of getuigen, het bekijken van historische videobanden of records, observaties tijdens de on-site”.

volgens (Glaser and Strauss 1967, blz. 237) Geciteerd in (Douglas, D. 2003). er zijn vier vereisten voor het beoordelen van een goede geaarde theorie als volgt.

Fit (Past de theorie op het inhoudelijke gebied waarin het zal worden gebruikt?)

We kunnen zeggen dat het moeilijk is om een gefundeerde theorie in ons vakgebied in te passen vanwege datavereistingen en variërende defensie-uitgaven van alle landen in de wereld.

begrijpelijkheid (zullen niet-professionals die betrokken zijn bij het inhoudelijke gebied de theorie begrijpen?

vanwege verwarring in de coderingsmethode is het moeilijk te begrijpen voor niet-professionals.

generaliseerbaarheid (is de theorie van toepassing op een breed scala van situaties op het inhoudelijke gebied?)

aangezien er geen algemeen model van defensie-uitgaven bestaat en dit afhankelijk is van de vrede en oorlogsomstandigheden van elk land. We kunnen dus concluderen dat het moeilijk is om het te veralgemenen.

controle (staat de theorie de gebruiker enige controle toe over de “structuur en het proces van dagelijkse situaties als ze door de tijd heen veranderen?”)

men kan concluderen dat men deze theorie niet kan toepassen op dagelijkse veranderende situaties; vandaar dat de theorie geen controle geeft aan zijn gebruikers.

Grondgeaarde theorie heeft vele beperkingen / kritiek als volgt:

Allan, G. (2003) verklaarde dat “de techniek van codering door Micro-analyse van gegevens te gebruiken moeilijk is om twee redenen: Ten eerste, het is zeer tijdrovend. Ten tweede leidde deze methode tot verwarring, wanneer de gegevens in afzonderlijke woorden te verdelen”.

om de grotere concepten te schalen met behulp van geaarde theorie is veel moeilijk.een andere kritiek van Allan, G. (2003) is dat “Grounded theory is a lack of strength due to careless interview techniques and the introduction of bias”.

in de coderingsprocedure kan de werkelijke betekenis van de gegevens verloren gaan of verbroken worden.

Het is moeilijk in de grondtheoretische analyse een breed beeld te geven omdat het een gedetailleerde procedure is

voor-en nadelen van kwalitatief onderzoek:

kwalitatief onderzoek

biedt diepte en detail

minder bestudeerde mensen gewoonlijk. Daardoor minder gemakkelijk veralgemeend.

openheid-kan nieuwe theorieën genereren en verschijnselen herkennen die door de meeste of eerdere onderzoekers en literatuur worden genegeerd.

moeilijk gegevens te aggregeren en systematische vergelijkingen te maken.

helpt mensen om het wereldbeeld van deze studies te zien – hun categorieën, in plaats van het opleggen van categorieën, simuleren hun ervaring van de wereld.

afhankelijk van de persoonlijke eigenschappen en vaardigheden van de onderzoeker (geldt ook voor kwantitatieve, maar niet zo gemakkelijk om hun vaardigheden te evalueren bij het uitvoeren van onderzoek met kwalitatieve).

pogingen om pre-oordelen te vermijden

deelname aan de instelling kan altijd de sociale situatie veranderen (hoewel niet deelnemen ook altijd de sociale situatie kan veranderen).

Het stelt de onderzoeker in staat om bestaande fenomenen en huidige situaties te beschrijven.

Het kan zeer subjectief zijn omdat de onderzoeker vaak persoonlijke ervaring en inzicht als onderdeel van de relevante gegevens opneemt, waardoor volledige objectiviteit onmogelijk wordt.

Het is nuttig bij het onderzoeken van de totaliteit van een eenheid – een holistische benadering.

Het heeft een zeer lage betrouwbaarheid in die zin dat het uiterst moeilijk is om een stuk kwalitatief onderzoek na te bootsen omdat het geen gestructureerd ontwerp of een gestandaardiseerde procedure heeft.

Het levert resultaten op die nuttig kunnen zijn bij het pionieren van nieuw terrein.

Research Methods (n.d) beschikbaar op:

3.5 Mixed methods:

Tashakkori, A. and Teddlie, C. (2003) “discussed the mixed methods approach to research, which emerged in the mid-to-late 1900 ‘s”. Zij betoogden dat “met de mixed methods approach to research, researchers incorporate methods of collecting or analyzing data from the quantitative and qualitative research approaches in a single research study”(Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. 2004). Evenzo, volgens (Parse, r 2003) de ” kwalitatieve en kwantitatieve onderzoek benaderingen zijn verschillend in hun ontologieën, epistemologieën, en methodologieën, maar er zijn ook bestaat overeenkomsten in beide. Ze zijn gelijk in dat wanneer uitgevoerd volgens de juiste ontwerpen; beide onderzoek benaderingen beantwoorden onderzoeksvragen die voortvloeien uit de belangen van de onderzoekers die een weerspiegeling van overtuigingen en waarden zijn. Ook, beide benaderingen ontlokken bewijs dat het begrip van de fenomenen in studie verbetert”.

ontdek hoe UKEssays.com kan je helpen!

onze academische experts staan klaar om u te helpen met elk schrijfproject dat u heeft. Van eenvoudige essay plannen, tot volledige dissertaties, kunt u garanderen dat we een service perfect afgestemd op uw behoeften.

Bekijk onze diensten

dus in het geval van gemengde methoden; onderzoeker verzamelt en analyseert de statistische gegevens en narratieve gegevens, die norm zijn voor respectievelijk kwantitatief en kwalitatief onderzoek om de geselecteerde onderzoeksvragen te beantwoorden. (Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. 2004) is van mening dat”het doel voor onderzoekers die gebruik maken van de mixed methods benadering van onderzoek is om te putten uit de sterke punten en de zwakke punten van de kwantitatieve en kwalitatieve onderzoek benaderingen te minimaliseren”. (Williams, C. 2007) concludeerde dat “de mixed methods benadering van onderzoek biedt onderzoekers met de mogelijkheid om een enkel onderzoek dat vragen over zowel de complexe aard van het fenomeen beantwoordt vanuit het oogpunt van de deelnemers en de relatie tussen meetbare variabelen”te ontwerpen.

3.6 betrouwbaarheid en validiteit

de validiteit en betrouwbaarheid van numerieke/statistische gegevens is belangrijk om efficiënte resultaten te kunnen bereiken. In deze context (Leedy, P. en Ormrod, J. 2001) stelt dat “validity and reliability are important components that affect correlation coefficients”. Om de Betekenis van betrouwbaarheid en validiteit te begrijpen, is het belangrijk om de verschillende definities van betrouwbaarheid en validiteit zoals hieronder te presenteren.

volgens Bryman, A. and Bell, E. (2007) betekent betrouwbaarheid “of de resultaten van een studie herhaalbaar zijn of niet.”Evenzo, Joppe, M. (2000 p.1 Geciteerd in Golafshani, N. 2003) definieert betrouwbaarheid in kwantitatief onderzoek als”â € / de mate waarin de resultaten consistent zijn in de tijd en een nauwkeurige weergave van de totale populatie in studie wordt aangeduid als betrouwbaarheid en als de resultaten van een studie kunnen worden gereproduceerd onder een soortgelijke methodologie, dan is het onderzoeksinstrument wordt beschouwd als betrouwbaar”. Miles, M. B., and A. M. Huberman (1994 Geciteerd in Meyer, C. B. 2001) verklaarde dat “betrouwbaarheid richt zich op de vraag of het proces van de studie is consistent en redelijk stabiel in de tijd en over onderzoekers en methoden.

Joppe, M. (2000 p.1 Geciteerd in Golafshani, N. 2003) geeft de uitleg van wat validiteit is in kwantitatief onderzoek als “Validity determines whether research truly measures that which it was intended to measure or how true the research results are”. Evenzo volgens (Bashir, M., et. al. 2008) de “validiteit in kwalitatief onderzoek betekent de mate waarin de gegevens plausibel, geloofwaardig en betrouwbaar zijn; en dus kan worden verdedigd wanneer betwist”.

Meyer, C. B. (2001) schrijft dat “het probleem met de validiteitscriteria voorgesteld in kwalitatief onderzoek is dat er weinig consistentie tussen de artikelen als elke auteur suggereert een nieuwe set van criteria”. En “het probleem van betrouwbaarheid in kwalitatief onderzoek is dat verschillen tussen gerepliceerde studies waarbij verschillende onderzoekers worden gebruikt, te verwachten zijn”.

Het doel van validiteit en betrouwbaarheid van de informatie zal in dit werk worden gewaarborgd door middel van eerdere studies/rapporten en betrouwbare databases, d.w.z. SIPRI jaarboeken gegevens, HDI officiële site Gegevens, Gegevens uit OECE publicaties, VN database en gegevens uit India / Pakistan begroting.

3.7 triangulatie

“triangulatie” wordt gebruikt in kwalitatief onderzoek om de validiteit en betrouwbaarheid te verbeteren, waarbij het gebruik van meer dan één onderzoekstechniek binnen één studie vereist is. In deze context pleit Patton (2001 p. 247 Geciteerd in Golafshani, N. 2003) voor het gebruik van triangulatie door te stellen: “triangulatie versterkt een studie door methoden te combineren. Dit kan betekenen dat verschillende soorten methoden of gegevens worden gebruikt, waaronder het gebruik van zowel kwantitatieve als kwalitatieve benaderingen”.

Denzin, N. K. and Lincoln, Y. S. (1998) schrijft dat “In order to overcome few problems, the researcher will use a mixture of data sources which is called as ‘data triangulation’ to provide alternatives to justification”. Dit zal helpen om de reikwijdte, de diepte en de consistentie in methodologische procedures te vergroten (Flick, U. 2002). Er zijn verschillende methoden van triangulatie als (Burns, R. B. 2000 p. 420) beschrijft verschillende triangulatiemethoden zoals “Environmental Triangulation, Investigator Triangulation, Theoretical Triangulation and Combined level of Triangulation”. (Golafshani, N. 2003) verklaarde dat “triangulatie is typisch een strategie (test) voor het verbeteren van de validiteit en betrouwbaarheid van onderzoek of evaluatie van bevindingen. (Mathison, S. 1988 p.13) breidt dit uit door te zeggen dat “triangulatie een belangrijke methodologische kwestie heeft opgeworpen in naturalistische en kwalitatieve benaderingen van evaluatie controle bias en het vaststellen van geldige proposities omdat traditionele wetenschappelijke technieken onverenigbaar zijn met deze alternatieve epistemologie”. Het gebruik van kwalitatieve technieken met triangulatie zou de validiteit en betrouwbaarheid van dit stuk onderzoek waar nodig helpen vergroten.

gegevensverzameling

de primaire gegevens zijn het type gegevens dat door de onderzoeker wordt verzameld met het specifieke doel het probleem op te lossen. Met andere woorden de gegevens waargenomen of verzameld rechtstreeks uit de eerste hand ervaring wordt primaire gegevens genoemd. Primaire gegevens kunnen worden verzameld door middel van verschillende methoden, zoals communicatie, interactie met respondenten, observatiemethoden, enquêtes, interviews, of via vragenlijst. David, A. et al. (2003) verklaarde dat “het belangrijkste voordeel van dit type gegevens is dat de verzamelde gegevens zijn voor een specifiek doel en afgestemd op het probleem”. Meer zodat men onbevooroordeelde en originele gegevens uit deze methode kan verzamelen. De belangrijkste nadelen van deze methode zijn: het kan kostbaar zijn, ruwe gegevens, enorme omvang van de bevolking, grote hoeveelheid gegevens en tijdrovend. Vragenlijsten onderzoek is de gebruikelijke methode voor het verzamelen van primaire gegevens.

3.9 secundaire gegevens

secundaire gegevens zijn afkomstig van studies die eerder zijn uitgevoerd door overheidsinstanties, beroepsverenigingen, kamers van Koophandel en andere organisaties. Secundaire gegevens zijn ook te vinden in lokale bibliotheken, op het Web, boeken, overheidspublicaties, tijdschriften en elektronische databases, tijdschriften en kranten, zijn ook grote bronnen van secundaire gegevens. Goed marketingonderzoek moet altijd beginnen met secundaire gegevens. Deze gegevens en informatie die al bestaan (Naresh, K. M. et. al. 2006). Een van de voordelen van secundaire gegevens is dat het vaak goedkoper is dan het doen van primair onderzoek. In deze context stelde Morgan, D. L. (1993) dat “de voordelen van secundair onderzoek is dat het veel sneller en goedkoper kan zijn om toegang te krijgen, waar veel bedrijven niet in staat zijn om de middelen te hebben om het onderzoek uit te voeren”. Een ander voordeel van de bestaande gegevens is dat het tijd bespaart. Gilbert A., Churchill, Jr. (1995) heeft geschreven dat “de belangrijkste voordelen van secundaire gegevens zijn de kosten-en tijdbesparingen die ze bieden”.

3.10 Het Onderzoeksparadigma voor deze studie

volgens Anderson (2004) kunnen de onderzoeksmethodologieën in grote lijnen worden ingedeeld in twee typen: positivistisch en interpretatief. Rekening houdend met de aard van dit onderzoek is de voorgestelde methodologie een interpretatieve, aangezien de gegevensverzameling de registratie van de menselijke emoties en gevoelens zal omvatten in plaats van de statistieken en het aantal. De onderzoeksmethodologie voor primaire en secundaire gegevens is als volgt:

3.11 luister

fonetisch lezen

woordenboek – bekijk gedetailleerd woordenboek

Het toepassen van de casestudy benadering van het onderzoek is zeer nuttig in dit onderzoek omdat conclusies gebaseerd zijn op verzamelde gegevens. In de publieke sector organisatie in Pakistan, Yin (2002) suggereert dat de aanpak van case studies is zeer relevant als de onderzoeker wil verschillende bronnen van informatie niet de afzonderlijke bronnen van informatie gebruikt voor het uitvoeren van het onderzoek. Dat is precies wat deze studie probeert te bereiken verschillende aspecten van werving en selectie proces als een instrument van diversity management in de publieke sector organisatie in PakistanListen.Phoneticall

Dictionary-View detailed dictionary

3.12 het benaderen van de organisatie en verzameling van gegevens

de belangrijkste reden voor de keuze van dit onderwerp is het feit dat de auteur een internationale student was in Londen tijdens het onderzoek. Hierdoor kon de auteur om onderzoek uit te voeren op de publieke sector organisatie is een van de bekende organisaties in Pakistan, een land dat behoort tot de auteur. Hierdoor kon de auteur een uitgebreide studie over de publieke sector organisatie uit te voeren.

3.13 gegevensverzameling

Dit is de tweede stap in de zoekopdracht die na het selecteren van het onderzoeksprobleem als doelorganisaties is gekozen. William and Lisa (2006) stelt dat het gebruik van verschillende bronnen om gegevens en de informatie van één aanpak te krijgen niet in een alternatieve aanpak werd besproken.

twee belangrijke informatiebronnen primaire en secundaire gegevens zijn gebruikt om aan de eisen van dit onderzoek te voldoen. De belangrijkste bron van primaire gegevens voor deze studie wordt weergegeven in de interviews en vragenlijsten. Academische boeken, tijdschriften, artikelen tijdschriften, kranten, verschillende bibliotheken en elektronische bronnen zijn gebruikt, waaronder de British Library op basis van secundaire informatiebronnen.

3.14 primaire gegevens

de primaire gegevens van dit onderzoek worden weergegeven in vragenlijsten en Semi-gestructureerde interviews met HR-manager, medewerkers hebben betrekking op human resources management en kandidaten voor de organisatie. Het is algemeen bekend dat het aantal respondenten groot is voor vragenlijsten (Creswell, 1994). Daarom is het belangrijk om het doel van de interviews en de volgende vragenlijst duidelijk aan de deelnemers aan te geven voordat de interviews plaatsvinden.

3.15 De Interviews

een interview vragen kunnen worden gedaan in de vorm van gestructureerde vragen, reeds van tevoren of ongestructureerde of semi-gestructureerde diepte interviews worden over het algemeen gebruikt. De voordelen van interviews met betreft mensen die de interviewer veel vragen kan stellen, op hetzelfde moment, vragen kunnen complexer van aard zijn omdat ze kunnen worden gereinigd met onduidelijkheid in de loop van het interview, maar ook nadelen, vooral wanneer de respondent wordt beïnvloed door de interviewer (Denscombe, 1998). Dit kan aspecten zijn van klasse, geslacht, ras of andere vooroordelen. Daarnaast kan de onderzoeker verwachten dat hij over een deel van het interview wordt ondervraagd en zo op deze manier ‘correct ‘of ‘aanvaardbaar’ reageert. “The general problems associated with the conduct of interviews, it is eentonig (Hussey & Hussey, 1997

luister

Lees fonetisch

woordenboek-bekijk gedetailleerd woordenboek

een andere manier om interviews per telefoon uit te voeren, is het probleem dat de antwoorden indringender en gedetailleerder zijn dan ooit, zoals het geval is wanneer ze persoonlijk worden geïnterviewd. Zoals het geval is met persoonlijke interviews heeft de vergadering de potentie om reacties te krijgen van de hoogst mogelijke kwaliteit om dit te doen. Belangrijk als het gaat om telefoongesprekken is dat ze in de tijd beperkt moeten zijn. Bovendien kunnen vragen vrij complex zijn als gevolg van problemen bij het vastleggen van de belangstelling van respondenten wanneer het niet de situatie is waarmee. Voordelen kunnen snel en goedkoop zijn en het interview heeft het potentieel om kwesties te verduidelijken.

om gegevens voor deze studie te verzamelen, zullen persoonlijke interviews en telefonische interviews worden gebruikt. In het interview met, HR-managers en medewerkers van de organisatie, zal iedereen gevraagd worden om hun feedback in het proces van werving en selectie als een tool van diversity management evaluatie. Wat zijn de belangrijkste problemen waarmee werknemers in dit systeem worden geconfronteerd?

het interview zal worden afgenomen door HR-manager en meer dan vijf werknemers van zorgorganisatie zullen de feedback van de werknemer over het benchmarkingproces en welke verbeteringen kunnen worden aangebracht, beter begrijpen. Feedback van managers en medewerkers om inzicht te krijgen in de doelstellingen van het wervings-en selectieevaluatieproces en wijzigingen aan te brengen om het proces te verbeteren.

3.16 de vragenlijst

aan het einde van interviews, vragenlijsten en het doel van deze vragen zullen worden gegeven. Deze vragenlijst bestaat uit een aantal van de grootste vragen, verdeeld in een deel in verschillende kwesties met betrekking tot werving en selectieproces als een instrument van diversiteitsmanagement. Wat zijn de strategieën en technieken worden gebruikt in concern afdeling human resources management om het proces te motiveren en te verbeteren. Uiteindelijk hebben respondenten de mogelijkheid om aanvullende opmerkingen te schrijven als ze het gevoel hadden dat er iets over het hoofd werd gezien tijdens het interview of de vragenlijst.

3.17 secundaire gegevens

de bron voor het drukken van secundaire gegevens voor deze onderzoeksartikelen, tijdschriften, academische boeken, tijdschriften en de website van de organisatie. Er zijn veel verwijzingen naar de British Library door de auteur. Daarnaast zal de bibliotheek ook worden gebruikt in de Kensington College Of Business en online bibliotheek van de Universiteit van Wales.

3.18 populatie / steekproefgrootte

Er zullen in totaal zeven interviews worden gehouden om primaire gegevens te verkrijgen. Details van de interviews, samen met de belangrijke kwesties zullen worden gericht tijdens de interviews zijn als onder:

1. Senior HR manager van de federale overheidscommissie wordt geïnterviewd en verkrijgt dienovereenkomstig gegevens voor dit onderzoek.

a. In de periode 2004-2008 zullen de kandidaten worden geïnterviewd en voorgedragen door de Commissie voor verschillende functies.

b. genderspecifieke verdeling van vacatures.

c. Provincie / Regio wijze verdeling van vacatures.

d. vergelijkende prestaties van kandidaten uit verschillende regio ‘ s en achtergronden.

e. Gender wise burgerlijke staat gebaseerde configuratie van kandidaten.

f leeftijdscategorie wijze configuratie van kandidaten.

g. configuratie gebaseerd op educatieve achtergrond.

h. religie gebaseerde configuratie.

2. Drie interviews van de kandidaten ingeschreven bij FPSC voor de vergelijkende examens voor inductie in de openbare diensten van Pakistan. Elk van de drie onderwerpen vertegenwoordigde mannelijke, vrouwelijke en niet-Moslimkandidaten die hun respectieve gemeenschappen in het land vertegenwoordigden.

3. Drie interviews met de medewerkers van de openbare diensten van Pakistan. Elk van de drie onderwerpen vertegenwoordigde mannelijke, vrouwelijke en niet-islamitische werknemers die hun respectieve gemeenschappen in het land vertegenwoordigden. Listen

3.19 onderzoeksmethodologie beperkingen:als casestudy heeft het onderzoek de beperkingen van de veralgemening, dat wil zeggen dat de bevindingen en resultaten daarvan organisatorisch specifiek zullen blijven. Daarom klinkt de toepassing ervan op andere scenario ‘ s van dezelfde aard misschien niet redelijk. Bovendien zal de consistentiefactor vrij laag zijn, gebaseerd op persoonlijke observaties en perspectieven, daarom kan de herhaling van dezelfde studie niet dezelfde resultaten opleveren. Ook de betrouwbaarheidsaspecten zullen gevoelig liggen, omdat de werknemers waarschijnlijk niet op een openhartige manier hun mening tegen hun organisatie zullen uiten.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.