Avantajele și dezavantajele cercetării cantitative Psihologia eseului

metodologia cercetării

Acest capitol își propune să descrie metodologia cercetării utilizate în acest studiu. Discuția se concentrează inițial pe unele dintre aspectele academice relevante pentru cercetare și tipurile acesteia, în timp ce, ulterior, metodologia de cercetare pertinentă utilizată în acest studiu va fi discutată în detaliu.

Obțineți ajutor cu eseul dvs.

Dacă aveți nevoie de asistență pentru scrierea eseului dvs., serviciul nostru profesional de scriere a eseurilor este aici pentru a vă ajuta!

Aflați mai multe

3.1 semnificațiile cercetării și tipurile de metodologii de cercetare

cercetarea poate fi definită ca „procesul de colectare, analiză și interpretare a datelor pentru a înțelege un fenomen” Leedy, P. și Ormrod, J. (2001 citat în Williams, C. 2007). În mod similar, în conformitate cu Oxford Dictionary ‘O căutare sau investigație îndreptată spre descoperirea unor fapte prin examinarea atentă sau studiul unui subiect; un curs de cercetare critică sau științifică, poate fi numit ca cercetare’. Astfel, cercetarea poate fi argumentată ca o investigație sistematică și bine planificată în scopul explorării răspunsurilor la diverse întrebări. În același context, metodologia cercetării poate fi definită ca” abordarea generală pe care cercetătorul o adoptă în realizarea proiectului de cercetare ” Leedy, P. și Ormrod, J. (2001 p.14). Prin urmare, metodologia de cercetare în contextul acestui studiu va oferi un plan de investigare a problemei de cercetare date în cadrul specificat.în linii mari, abordările utilizate în mod obișnuit pentru cercetare pot fi clasificate în metodologii cantitative, calitative și mixte (Williams, C. 2007). Cercetătorii Selectează de obicei abordarea cantitativă pentru a răspunde la întrebările de cercetare care necesită date numerice, abordarea calitativă pentru întrebările de cercetare care necesită date texturale și abordarea metodelor mixte pentru întrebările de cercetare care necesită atât date numerice, cât și texturale”. O scurtă introducere a acestor metodologii este dată în următoarele paragrafe:

3.2 Cercetare Cantitativă

conform (Williams, C. 2007) cercetarea cantitativă a apărut în sau în jurul anului 1250 D. HR.pentru a facilita cercetătorii în analiză prin cuantificarea datelor. De atunci, același lucru a dominat covârșitor cultura occidentală ca fiind cel mai frecvent utilizat model de cercetare pentru crearea de semnificații și noi cunoștințe. În același context (Creswell, J. 2003 p.18) afirmă că cercetarea cantitativă „folosește strategii de anchetă, cum ar fi experimentale și sondaje, și colectează date despre instrumente predeterminate care produc date statistice. Rezultatele cercetărilor cantitative pot fi predictive, explicative și confirmatoare. Aceasta implică colectarea de date, astfel încât informațiile să poată fi cuantificate și supuse unui tratament statistic pentru a susține sau a respinge afirmațiile de cunoștințe alternative”. Astfel, tehnicile de Cercetare Cantitativă sunt utilizate pentru a aduna date/informații din diferite surse fiabile, care se ocupă de numere, statistici, diagrame, grafice și tabele etc. Cercetarea cantitativă poate de naturi diferite. În acest context, în conformitate cu (Leedy, P. și Ormrod, J. 2001) „există trei clasificări largi ale cercetării cantitative: descriptive, experimentale și cauzale comparative”. Cercetarea descriptivă implică identificarea atributelor unui anumit fenomen, în care abordarea experimentală se ocupă de investigarea tratamentului unei intervenții în grupul de studiu și apoi măsoară rezultatele tratamentului. În abordarea comparativă, cercetătorul examinează relațiile dintre variabile.

o scurtă comparație a avantajelor și dezavantajelor distincte ale acestei metode de cercetare este:

avantajele și dezavantajele cercetării cantitative

dezavantajele cercetării cantitative

este obiectiv și poate fi măsurat astfel încât să se poată face comparații.

constatările pot fi influențate de perspectiva cercetătorilor. Prin urmare, cercetătorii trebuie să încerce să păstreze o distanță de subiecții lor – pot folosi subiecți necunoscuți și nu ar trebui să încerce să-și cunoască subiecții decât să colecteze date de la ei.

metodele, dacă sunt explicate în detaliu, sunt în general foarte ușor de reprodus și astfel au o fiabilitate ridicată.

cercetarea are loc adesea într – un cadru nenatural-cercetătorii creează un mediu artificial în încercarea de a controla toate variabilele relevante. Deci, cât de siguri pot fi că rezultatele pe care le obțin în laborator se vor aplica și în lumea reală?

rezultatele pot fi reduse la câteva statistici numerice și interpretate în câteva declarații scurte.

oferă informații înguste, nerealiste, folosind măsuri care captează doar o mică parte din conceptul inițial studiat. Acest lucru provoacă o întrebare dacă cercetarea măsoară de fapt ceea ce cercetătorul susține că face. Prin urmare, cercetarea cantitativă are o valabilitate scăzută.

poate oferi informații despre părțile interesate ale programului care au fost trecute cu vederea inițial.

rezultatele cercetării cantitative pot fi semnificative statistic, dar sunt adesea nesemnificative din punct de vedere uman. Unele lucruri care sunt numerice precise nu sunt adevărate; iar unele lucruri care nu sunt numerice sunt adevărate.’

utilizarea unui instrument de sondaj care colectează date de la toate părțile interesate ale programului în studiu poate servi la corectarea problemei de cercetare calitativă a colectării datelor numai de la un grup de elită din cadrul sistemului fiind studii.

folosește o abordare statică și rigidă și astfel folosește un proces inflexibil.

utilizarea evaluării cantitative poate corecta „eroarea holistică” (percepția de către cercetător că toate aspectele unei situații date sunt congruente, când, de fapt, numai acele persoane intervievate de cercetător ar fi putut susține acea viziune particulară). De asemenea, utilizarea instrumentelor cantitative poate verifica observațiile colectate în timpul observațiilor informale pe teren.

metodele cantitative sunt simplificări ale metodelor calitative și pot fi utilizate în mod semnificativ numai atunci când metodele calitative au arătat că este posibilă o simplificare a relațiilor identificate.

metode de cercetare (n.d) disponibil la:

3.3 cercetare calitativă:

Williams, C. (2007) descrie cercetarea calitativă ca „este o abordare holistică care implică descoperirea”. Cercetarea calitativă este, de asemenea, descrisă ca un model de desfășurare care apare într-un cadru natural care permite cercetătorului să dezvolte un nivel de detaliu din implicarea ridicată în experiențele reale (Creswell, J. W. 1994). Bryman, A. (2001) definește cercetarea calitativă ca o „strategie care subliniază de obicei cuvintele, sentimentele, percepția, mai degrabă decât cuantificarea în colectarea și analiza datelor. Este intuitivist, constructionist și interpretativ, dar cercetătorii calitativi nu subscriu întotdeauna la toate aceste trei caracteristici…..Cercetarea calitativă tinde să fie preocupată mai degrabă de cuvinte decât de numere”.

mai mulți scriitori au identificat caracteristicile cercetării calitative. Unele dintre acestea citate în (Hoepfl, C. M. 1997) sunt sub

1. Cercetarea calitativă folosește cadrul natural ca sursă de date.

2. Cercetătorul acționează ca „instrument uman” de colectare a datelor.

3. Cercetătorii calitativi folosesc predominant analiza datelor inductive.

4. Rapoartele de cercetare calitativă sunt descriptive, încorporând limbajul expresiv

.

5. Cercetarea calitativă are un caracter interpretativ, având ca scop descoperirea

a semnificației evenimentelor pentru indivizii care le experimentează și

a interpretărilor acestor semnificații de către cercetător.

6. Cercetătorii calitativi acordă atenție atât idiosincraticului, cât și omniprezentului, căutând unicitatea fiecărui caz.

7. Cercetarea calitativă are un design emergent (spre deosebire de predeterminat), iar cercetătorii se concentrează pe acest proces emergent, precum și pe rezultatele sau produsul cercetării.

8. Cercetarea calitativă este evaluată folosind criterii speciale pentru încredere.

există mai multe metode diferite pentru efectuarea unei cercetări calitative; cu toate acestea, Leedy, P. și Ormrod, J. (2001) recomandă următoarele cinci: studii de caz, teorie fundamentată, Etnografie, analiza conținutului și fenomenologic. Creswell, J. (2003) definește modul în care aceste metode răspund diferitelor nevoi. „De exemplu, studiile de caz și cercetarea teoretică fundamentată explorează procese, activități și evenimente, în timp ce cercetarea etnografică analizează comportamentele largi de partajare culturală ale indivizilor sau grupurilor. Studiile de caz, precum și fenomenologia pot fi folosite pentru a studia indivizii”.

3.4 abordarea teoriei fundamentate:

În ultima vreme, abordarea teoriei fundamentate a fost foarte populară în rândul cercetătorilor sociali implicați în cercetarea la scară mică. (Allan, G. 2003) a declarat că „teoria întemeiată este o metodă puternică de cercetare pentru colectarea și analizarea datelor de cercetare. A fost”descoperit”de (Glaser & Strauss 1967) în anii 1960″. (Williams, C. 2007) definește abordarea ca ” Teoria fundamentată cercetarea este procesul de colectare a datelor, analiza datelor și repetarea procesului, care este formatul numit metoda comparativă constantă. Datele pot fi obținute din mai multe surse, cum ar fi intervievarea participanților sau a martorilor, revizuirea casetelor video sau a înregistrărilor istorice, observații în timp ce se află la fața locului”.

conform (Glaser și Strauss 1967, p.237) citat în (Douglas, D. 2003). există patru cerințe pentru a judeca o teorie bine fundamentată după cum urmează.

Fit (se potrivește teoria domeniului de fond în care va fi utilizată?)

putem spune că este dificil să încadrăm teoria fundamentată în domeniul nostru din cauza constrângerilor de date și a cheltuielilor de apărare variate ale tuturor țărilor din lume.

înțelegere (vor înțelege teoria neprofesioniștii preocupați de domeniul de fond?

Din cauza confuziei în metoda de codificare, este dificil de înțeles pentru neprofesioniști.

Generalizabilitate (teoria se aplică unei game largi de situații din domeniul de fond?)

deoarece nu există un model general de cheltuieli pentru apărare și depinde de condițiile de pace și de război din fiecare țară. Deci, putem concluziona că este dificil să o generalizăm.

Control (teoria permite utilizatorului un anumit control asupra ” structurii și procesului situațiilor zilnice pe măsură ce se schimbă în timp?”)

se poate concluziona că nu se poate implementa această teorie asupra situațiilor în schimbare zilnică; prin urmare, teoria nu oferă niciun control utilizatorilor săi.

Teoria fundamentată are multe limitări/critici după cum urmează:

Allan, G. (2003) a declarat că „tehnica de codificare prin utilizarea Micro-analizei datelor este dificilă din două motive: în primul rând, consumă foarte mult timp. În al doilea rând, această metodă a dus la confuzie, atunci când împărțiți datele în cuvinte individuale”.

pentru a scala conceptele mai mari prin utilizarea teoriei fundamentate este mult mai dificil.

o altă critică subliniată de Allan, G. (2003) este că „teoria întemeiată este o lipsă de rigoare din cauza tehnicilor de interviu nepăsătoare și a introducerii părtinirii”.

în procedura de codificare sensul real al datelor poate pierde sau deconectat.

este dificil în analiza teoriei fundamentate să prezinte o imagine largă, deoarece este procedura detaliată

avantajele și dezavantajele cercetării calitative:

cercetarea calitativă

cercetarea calitativă

oferă profunzime și detaliu

Mai puține persoane studiate de obicei. Mai puțin ușor de generalizat ca rezultat.

deschidere – poate genera noi teorii și recunoaște fenomene ignorate de majoritatea cercetătorilor și literaturii anterioare.

dificil de agregat date și de a face comparații sistematice.

îi ajută pe oameni să vadă viziunea asupra lumii a acestor studii – categoriile lor, mai degrabă decât impunerea categoriilor, simulează experiența lor despre lume.

depinde de atributele și abilitățile personale ale cercetătorului (adevărat și cu cantitativ, dar nu la fel de ușor de evaluat abilitățile lor în efectuarea cercetării cu calitativ).

încercările de a evita judecățile prealabile

participarea la setare poate schimba întotdeauna situația socială (deși neparticiparea poate schimba întotdeauna și situația socială).

permite cercetătorului să descrie fenomenele existente și situațiile actuale.

poate fi foarte subiectiv, deoarece cercetătorul include adesea experiența personală și înțelegerea ca parte a datelor relevante, făcând astfel obiectivitatea completă o imposibilitate.

este util în examinarea totalității unei unități – o abordare holistică.

are o fiabilitate foarte scăzută prin faptul că este extrem de dificil să se reproducă o piesă de cercetare calitativă datorită faptului că nu are un design structurat sau o procedură standardizată.

ea dă rezultate care pot fi utile în pionierat teren nou.

metode de cercetare (n.d) disponibil la:

3.5 metode mixte:

Tashakkori, A. și Teddlie, C. (2003) „au discutat abordarea metodelor mixte a cercetării, care a apărut la mijlocul până la sfârșitul anilor 1900”. Ei au susținut că „prin abordarea metodelor mixte de cercetare, cercetătorii încorporează metode de colectare sau analiză a datelor din abordările de cercetare cantitativă și calitativă într-un singur studiu de cercetare” (Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. 2004). În mod similar, conform (Parse, R 2003) ” abordările de cercetare calitativă și cantitativă sunt diferite în ontologiile, epistemologiile și metodologiile lor, totuși există și asemănări în ambele. Ele sunt similare în faptul că, atunci când sunt efectuate în conformitate cu modele adecvate; ambele abordări de anchetă răspund la întrebările de cercetare care apar din interesele cercetătorilor, care sunt o reflectare a credințelor și valorilor. De asemenea, ambele abordări obțin dovezi care sporesc înțelegerea fenomenelor studiate”.

Aflați cum UKEssays.com vă poate ajuta!

experții noștri academici sunt gata și așteaptă să vă ajute cu orice proiect de scriere pe care îl aveți. De la planuri simple de eseu, până la disertații complete, puteți garanta că avem un serviciu perfect adaptat nevoilor dvs.

Vizualizați serviciile noastre

astfel, în cazul metodelor mixte; cercetătorul colectează și analizează datele statistice, precum și datele narative, care sunt norme pentru cercetarea cantitativă și, respectiv, cercetarea calitativă pentru a aborda întrebările de cercetare selectate. (Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. 2004) consideră că „scopul cercetătorilor care utilizează abordarea metodelor mixte de cercetare este de a trage din punctele forte și de a minimiza punctele slabe ale abordărilor de cercetare cantitativă și calitativă”. (Williams, C. 2007) a concluzionat că „abordarea metodelor mixte de cercetare oferă cercetătorilor capacitatea de a proiecta un singur studiu de cercetare care să răspundă la întrebări atât despre natura complexă a fenomenului din punctul de vedere al participanților, cât și despre relația dintre variabilele măsurabile”.

3.6 fiabilitatea și valabilitatea

validitatea și fiabilitatea datelor numerice / statistice sunt importante pentru a încheia rezultate eficiente. În acest context (Leedy, P. și Ormrod, J. 2001) susține că „validitatea și fiabilitatea sunt componente importante care afectează coeficienții de corelație”. Pentru a înțelege semnificația fiabilității și valabilității, este important să prezentăm diferitele definiții ale fiabilității și valabilității ca în continuare.

potrivit lui Bryman, A. și Bell, E. (2007) fiabilitatea înseamnă „dacă rezultatele unui studiu sunt sau nu repetabile.”În mod similar, Joppe, M. (2000 p.1 citat în Golafshani, N. 2003) definește fiabilitatea în cercetarea cantitativă ca fiind „* * * * ¦măsura în care rezultatele sunt consecvente în timp și o reprezentare exactă a populației totale studiate este denumită fiabilitate și dacă rezultatele unui studiu pot fi reproduse sub o metodologie similară, atunci instrumentul de cercetare este considerat fiabil”. Miles, MB și A. M. Huberman (1994 citat în Meyer, C. B. 2001) a declarat că „fiabilitatea se concentrează pe faptul dacă procesul studiului este consecvent și rezonabil stabil în timp și între cercetători și metode.

Joppe, M. (2000 p.1 citat în Golafshani, N. 2003) oferă explicația valabilității în cercetarea cantitativă, deoarece „validitatea determină dacă cercetarea măsoară cu adevărat ceea ce a fost destinat să măsoare sau cât de veridice sunt rezultatele cercetării”. În mod similar conform (Bashir, M., et. al. 2008) „validitatea în cercetarea calitativă înseamnă măsura în care datele sunt plauzibile, credibile și de încredere; și astfel pot fi apărate atunci când sunt contestate”.

Meyer, C. B. (2001) scrie că „problema cu criteriile de valabilitate sugerate în cercetarea calitativă este că există puțină consistență între articole, deoarece fiecare autor sugerează un nou set de criterii”. Și „problema fiabilității în cercetarea calitativă este că diferențele dintre studiile reproduse folosind diferiți cercetători sunt de așteptat”.

scopul valabilității și fiabilității informațiilor va fi asigurat în această lucrare prin studii / rapoarte anterioare și baze de date fiabile, adică. Date anuare SIPRI, date site-ul oficial HDI, date din publicațiile OECE, baza de date a ONU și date din bugetul India/Pakistan.

3.7 triangulația

‘triangulația’ este utilizată în cercetarea calitativă pentru a îmbunătăți validitatea și fiabilitatea care implică utilizarea mai multor tehnici de cercetare într-un singur studiu. În acest context, Patton (2001 p. 247 citat în Golafshani, N. 2003) susține utilizarea triangulării afirmând că „triangulația întărește un studiu prin combinarea metodelor. Aceasta poate însemna utilizarea mai multor tipuri de metode sau date, inclusiv utilizarea atât a abordărilor cantitative, cât și a celor calitative”.

Denzin, N. K. și Lincoln, Y. S. (1998) scrie că „pentru a depăși câteva probleme, cercetătorul va folosi un amestec de surse de date care se numește”triangularea datelor” pentru a oferi alternative la justificare”. Acest lucru va contribui la creșterea domeniului de aplicare, profunzimii și coerenței procedurilor metodologice (Flick, U. 2002). Există mai multe metode de triangulare as (Burns, R. B. 2000 p. 420) descrie diferite metode de triangulare, cum ar fi”triangulația de mediu, triangulația investigatorului, triangulația teoretică și nivelul combinat de triangulație”. (Golafshani, N. 2003) a declarat că „triangulația este de obicei o strategie (test) pentru îmbunătățirea valabilității și fiabilității cercetării sau evaluării rezultatelor. (Mathison, S. 1988 p.13) elaborează acest lucru spunând că „triangulația a ridicat o problemă metodologică importantă în abordările naturaliste și calitative ale prejudecății controlului evaluării și stabilind propoziții valide, deoarece tehnicile științifice tradiționale sunt incompatibile cu această epistemologie alternativă”. Utilizarea tehnicilor calitative cu triangulare ar contribui la creșterea valabilității și fiabilității acestei cercetări, acolo unde este cazul.

colectarea datelor

datele primare sunt tipul de date care sunt colectate de cercetător în scopul specific de a răspunde la problema la îndemână. Cu alte cuvinte, datele observate sau colectate direct din experiența de primă mână se numesc date primare. Datele primare pot fi colectate prin diferite metode, adică comunicarea, interacțiunea cu respondenții, metodele de observare, sondajele, interviurile sau prin chestionar. David, A. și colab. (2003) a declarat că „principalul avantaj al acestui tip de date este că datele colectate sunt pentru un scop specific și adaptate problemei”. Mai mult, se pot aduna date nepărtinitoare și originale din această metodă. Principalele dezavantaje ale acestei metode sunt: poate fi costisitoare, date brute, volum imens de populație, volum mare de date și consumatoare de timp. Chestionarele sondaj este metoda comună conduită pentru colectarea datelor primare.

3.9 date secundare

datele secundare provin din studii efectuate anterior de agenții guvernamentale, asociații comerciale, camere de comerț și alte organizații. Datele secundare pot fi găsite și în bibliotecile locale, pe Web, cărți, publicații guvernamentale, periodice, precum și baze de date electronice, reviste și ziare, sunt, de asemenea, surse excelente de date secundare. O cercetare de marketing bună ar trebui să înceapă întotdeauna cu date secundare. Aceste date și informații care există deja (Naresh, K. M. et. al. 2006). Unul dintre avantajele datelor secundare este că este adesea mai ieftin decât efectuarea cercetării primare. În acest context, Morgan, D. L. (1993) a susținut că „avantajele cercetării secundare sunt că poate fi mult mai rapid și mai ieftin de accesat, unde multe companii ar putea să nu poată avea resursele necesare pentru a efectua cercetarea”. Un alt avantaj al datelor existente este că economisește timp. Gilbert A., Churchill, Jr. (1995) a scris că „cele mai semnificative avantaje ale datelor secundare sunt economiile de costuri și timp pe care le oferă”.

3.10 paradigma de cercetare pentru acest studiu

conform lui Anderson (2004), metodologiile de cercetare pot fi clasificate în linii mari în două tipuri, adică pozitiviste și interpretative. Ținând cont de natura acestei cercetări, metodologia propusă a fi adoptată este una interpretativă, deoarece colectarea datelor va implica înregistrarea emoțiilor și sentimentelor umane mai degrabă decât statisticile și numărul. Metodologia de cercetare pentru datele primare și secundare este următoarea;

3.11 Listen

Read fonetic

Dictionary – vezi dicționarul detaliat

adoptarea abordării studiului de caz în cercetare este foarte utilă în acest studiu de cercetare, deoarece concluziile se bazează pe datele colectate. Această abordare va dezvălui analiza critică a procesului de recrutare și selecție ca instrument de gestionare a diversității .în Organizația sectorului public din Pakistan, Yin (2002) sugerează că abordarea studiilor de caz este foarte relevantă dacă cercetătorul dorește diferite surse de informații, nu sursele unice de informații utilizate pentru realizarea cercetării. Exact acest studiu încearcă să realizeze diferite aspecte ale procesului de recrutare și selecție ca instrument de gestionare a diversității în organizarea sectorului public din PakistanListen.Read phoneticall

Dictionary – Vizualizați dicționarul detaliat

3.12 abordarea organizării și colectării datelor

principalul motiv pentru alegerea acestui subiect este faptul că autorul a fost student internațional la Londra în timpul cercetării. Acest lucru a permis autorului să efectueze cercetări privind organizarea sectorului public este una dintre organizațiile bine cunoscute din Pakistan, o țară care aparține autorului. Acest lucru a permis autorului să efectueze un studiu cuprinzător privind organizarea sectorului public.

3.13 colectarea datelor

acesta este al doilea pas în căutarea care, odată selectată, problema de cercetare a fost aleasă ca organizații țintă. William și Lisa (2006) afirmă că utilizarea diferitelor surse pentru a obține date și informații dintr-o abordare nu a fost discutată într-o abordare alternativă.

două surse principale de informații date primare și secundare au fost utilizate pentru a îndeplini cerințele acestei cercetări. Principala sursă de date primare pentru acest studiu este reprezentată în interviuri și chestionare. Au fost utilizate cărți academice, reviste, articole reviste, ziare, diferite biblioteci și surse electronice, inclusiv Biblioteca Britanică pe baza surselor secundare de informații.

3.14 date primare

datele primare ale acestei cercetări sunt reprezentate în chestionare și interviuri Semi-structurate cu managerul de resurse umane, angajații privesc managementul resurselor umane și candidații la organizație. Este bine cunoscut faptul că pierderea respondenților este mare pentru chestionare (Creswell, 1994). Prin urmare, este important să se indice clar scopul interviurilor și următorul chestionar participanților înainte ca interviurile să aibă loc.

3.15 interviurile

întrebările de interviu se pot face sub formă de întrebări structurate, deja în vigoare în avans sau sunt utilizate în general interviuri aprofundate nestructurate sau semi-structurate. Avantajele interviurilor cu preocupările oamenilor că intervievatorul poate pune o mulțime de întrebări, în același timp, întrebările pot fi mai complexe în natură, deoarece pot fi curățate cu indistincție în timpul interviului, cu toate acestea, și dezavantaje, mai ales atunci când respondentul este afectat de intervievator (Denscombe, 1998). Acestea pot fi aspecte de clasă, sex, rasă sau alte prejudecăți. În plus, cercetătorul s-ar putea aștepta să fie interogat cu privire la o parte din interviu și, astfel, să răspundă în acest fel consideră ‘corect ‘sau ‘acceptabil. „Problemele generale asociate cu desfășurarea de interviuri, este plictisitor (Hussey & Hussey, 1997

asculta

Citește fonetic

dicționar – vezi dicționar detaliat

Un alt mod de a efectua interviuri prin telefon, problema este că răspunsurile sunt mai pătrunzătoare și detaliate decât oricând, așa cum este cazul atunci când sunt intervievați în persoană. Ca și în cazul interviurilor personale, întâlnirea are potențialul de a obține răspunsuri de la cea mai înaltă calitate posibilă pentru a face acest lucru. Important atunci când vine vorba de interviuri telefonice este că acestea trebuie să fie limitate în timp. În plus, întrebările pot fi destul de complexe din cauza dificultăților în captarea interesului respondenților atunci când nu este situația cu care se confruntă. Avantajele pot fi rapide și ieftine, iar interviul are potențialul de a clarifica problemele.

pentru a colecta date pentru acest studiu, vor fi utilizate interviuri față în față și interviuri telefonice. Interviul cu, manageri de resurse umane și angajați ai Organizației, toată lumea va fi solicitat feedback-ul lor în procesul de recrutare și selecție ca un instrument de evaluare a managementului diversității. Care sunt principalele probleme cu care se confruntă angajații în acest sistem?

interviul va fi realizat de managerul de resurse umane și mai mult de cinci angajați ai Organizației concern vor înțelege mai bine feedback-ul angajaților comentariile lor cu privire la procesul de benchmarking și ce îmbunătățiri pot fi făcute. Feedback de la manageri și angajați pentru a ajuta la înțelegerea obiectivelor procesului de evaluare a recrutării și selecției și pentru a face modificări pentru a îmbunătăți procesul.

3.16 chestionarul

la finalul interviurilor, chestionarele și scopul acestor întrebări vor fi prezentate. Acest chestionar constă în unele dintre cele mai mari întrebări, împărțite într-o parte în mai multe aspecte privind procesul de recrutare și selecție ca instrument de gestionare a diversității. Care sunt strategiile și tehnicile sunt utilizate în preocupare Departamentul de management al resurselor umane pentru a motiva și de a îmbunătăți procesul. În cele din urmă, respondenții au posibilitatea de a scrie comentarii suplimentare dacă au simțit că ceva a fost trecut cu vederea în timpul interviului sau chestionarului.

3.17 date secundare

sursa mijloacelor de imprimare a datelor secundare pentru această cercetare articole, reviste, cărți academice, reviste și site-ul organizației îngrijorare. Există multe referințe la Biblioteca Britanică de către autor. În plus, biblioteca va fi folosită și în Colegiul de afaceri Kensington și biblioteca online a Universității din țara Galilor.

3.18 populația/dimensiunea eșantionului

în total vor fi efectuate șapte interviuri pentru obținerea datelor primare. Detaliile interviurilor, împreună cu problemele importante, vor fi concentrate în timpul interviurilor sunt următoarele:

1. Senior manager de Resurse Umane al Comisiei Federale a serviciului public va fi intervievat și va obține date în consecință în scopul acestei cercetări.

a. Candidații vor fi intervievați și nominalizările făcute de Comisie pentru diferite funcții în anii 2004-2008.

b. distribuția în funcție de gen a posturilor vacante.

c. provincia / regiunea de distribuție înțelept de posturi vacante.

d. performanța comparativă a candidaților din diferite regiuni și medii.

e. de gen înțelept starea civilă pe bază de configurare a candidaților.

F grupa de vârstă de configurare înțelept de candidați.

g. configurație bazată pe fundal educațional.

h. configurație bazată pe religie.

2. Trei interviuri ale candidaților înregistrați la FPSC pentru examenele competitive pentru introducerea în serviciile publice din Pakistan. Fiecare dintre cei trei subiecți a reprezentat candidați bărbați, femei și non-musulmani reprezentând comunitățile lor respective din țară.

3. Trei interviuri ale angajaților din Serviciile Publice din Pakistan. Fiecare dintre cei trei subiecți a reprezentat angajați bărbați, femei și non-musulmani reprezentând comunitățile lor respective din țară. Listen

3.19 limitări ale metodologiei de cercetare:

fiind studiu de caz, cercetarea are limitările generalizării, adică constatările și rezultatele acesteia vor rămâne specifice organizației. Prin urmare, aplicarea sa la alte scenarii de aceeași natură poate să nu pară rezonabilă. În plus, factorul de consistență va fi destul de scăzut, fiind bazat pe observații și perspective personale, prin urmare repetarea aceluiași studiu poate să nu producă aceleași rezultate. Aspectele de fiabilitate vor fi, de asemenea, destul de sensibile, deoarece angajații nu sunt susceptibili să-și exprime opinia într-o manieră sinceră împotriva organizației lor.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.