Fördelar och nackdelar med kvantitativ Forskningspsykologi uppsats

forskningsmetodik

detta kapitel syftar till att beskriva den forskningsmetodik som används i denna studie. Diskussionen fokuserar initialt på några av de akademiska aspekterna som är relevanta för forskning och dess typer, medan därefter relevant forskningsmetodik som används i denna studie kommer att diskuteras i detalj.

få hjälp med din uppsats

om du behöver hjälp med att skriva din uppsats är vår professionella uppsatsskrivningstjänst här för att hjälpa!

ta reda på mer

3.1 betydelser av forskning och typer av forskningsmetoder

forskning kan definieras som” processen att samla in, analysera och tolka data för att förstå ett fenomen ” Leedy, P. och Ormrod, J. (2001 citerad i Williams, C. 2007). På samma sätt enligt Oxford Dictionary ’En sökning eller undersökning riktad till upptäckten av något faktum genom noggrant övervägande eller studier av ett ämne; en kurs av kritisk eller vetenskaplig undersökning, kan kallas som forskning’. Således kan forskning argumenteras som en systematisk och välplanerad utredning för att utforska svar på olika frågor. I samma sammanhang kan forskningsmetodik definieras som” det allmänna tillvägagångssätt som forskaren tar för att genomföra forskningsprojektet ” Leedy, P. och Ormrod, J. (2001 s.14). Därför kommer forskningsmetodiken i samband med denna studie att ge en plan för att undersöka det givna forskningsproblemet inom de angivna ramarna.

i stort sett kan de vanliga metoderna för forskning kategoriseras i kvantitativa, kvalitativa och blandade metoder (Williams, C. 2007). Forskare väljer vanligtvis det kvantitativa tillvägagångssättet för att svara på forskningsfrågor som kräver numeriska data, den kvalitativa metoden för forskningsfrågor som kräver texturdata och den blandade metoden för forskningsfrågor som kräver både numeriska och texturdata”. En kort introduktion av dessa metoder ges i följande stycken:

3.2 kvantitativ forskning

enligt (Williams, C. 2007) den kvantitativa forskningen framkom i eller omkring 1250 e. Kr.för att underlätta forskare i analysen genom kvantifiering av data. Sedan dess har samma överväldigande dominerat den västerländska kulturen som det mest använda forskningsmönstret för att skapa betydelser och ny kunskap. I samma sammanhang (Creswell, J. 2003 s.18) anges att kvantitativ forskning ”använder undersökningsstrategier som experimentella och undersökningar och samlar in data om förutbestämda instrument som ger statistiska data. Resultaten från kvantitativ forskning kan vara prediktiva, förklarande och bekräftande. Det handlar om insamling av data så att information kan kvantifieras och utsättas för statistisk behandling för att stödja eller motbevisa alternativa kunskapskrav”. Således används kvantitativa forskningstekniker för att samla in data / information från olika tillförlitliga källor, som handlar om siffror, statistik, diagram, grafer och tabeller etc. Den kvantitativa forskningen kan av olika natur. I detta sammanhang enligt (Leedy, P. och Ormrod, J. 2001) ”det finns tre breda klassificeringar av kvantitativ forskning: beskrivande, experimentell och kausal jämförande”. Beskrivande forskning innebär identifiering av attribut för ett visst fenomen, där som experimentellt tillvägagångssätt behandlar undersöker behandlingen av en intervention i studiegruppen och mäter sedan resultaten av behandlingen. I jämförande tillvägagångssätt undersöker forskaren relationerna mellan variablerna.

en kort jämförelse av tydliga fördelar och nackdelar med denna forskningsmetod är som under:

fördelar och nackdelar med kvantitativ forskning

nackdelar med kvantitativ forskning

det är objektivt och kan mätas så att jämförelser kan göras.

resultaten kan vara partiska av forskarnas perspektiv. Forskare måste därför försöka hålla ett avstånd från sina ämnen-de kan använda ämnen som är okända för dem och bör inte försöka lära känna sina ämnen annat än att samla in data från dem.

metoder, om de förklaras i detalj, är i allmänhet mycket lätta att replikera och har därför hög tillförlitlighet.

forskning sker ofta i en onaturlig miljö-forskarna skapar en konstgjord miljö i ett försök att kontrollera alla relevanta variabler. Så, hur säker kan de vara att de resultat som de får i laboratoriet kommer också att gälla i den verkliga världen?

resultat kan reduceras till några numeriska statistik och tolkas i några korta uttalanden.

ger smal, orealistisk information med hjälp av åtgärder som endast fångar en liten del av konceptet som ursprungligen undersöktes. Detta väcker en fråga om huruvida forskningen faktiskt mäter vad forskaren hävdar att den gör. Därför har kvantitativ forskning en låg giltighet.

det kan ge information om programintressenter som först förbises.resultaten av kvantitativ forskning kan vara statistiskt signifikanta men är ofta mänskligt obetydliga. Vissa saker som är numeriskt exakta är inte sanna; och vissa saker som inte är numeriska är sanna.’

användningen av ett undersökningsinstrument som samlar in data från alla programintressenter i studien kan tjäna till att korrigera det kvalitativa forskningsproblemet att endast samla in data från en elitgrupp inom systemet som studier.

använder ett statiskt och styvt tillvägagångssätt och använder sålunda en oflexibel process.

användning av kvantitativ bedömning kan korrigera för den ”holistiska felaktigheten” (forskarens uppfattning att alla aspekter av en given situation är kongruenta, när faktiskt bara de personer som intervjuats av forskaren kan ha haft den specifika uppfattningen). Användningen av kvantitativa instrument kan också verifiera observationer som samlats in under informella fältobservationer.

kvantitativa metoder är förenklingar av de kvalitativa metoderna och kan endast användas meningsfullt när kvalitativa metoder har visat att en förenkling av identifierade relationer är möjlig.

forskningsmetoder (nd) finns på:

3.3 kvalitativ forskning:

Williams, C. (2007) beskriver kvalitativ forskning som ”det är en helhetssyn som involverar upptäckt”. Kvalitativ forskning beskrivs också som en utvecklingsmodell som sker i en naturlig miljö som gör det möjligt för forskaren att utveckla en detaljnivå från högt engagemang i de faktiska erfarenheterna (Creswell, jw 1994). Bryman, A. (2001) definierar kvalitativ forskning som en ”strategi som vanligtvis betonar ord, känslor, uppfattning snarare än kvantifiering i insamling och analys av data. Det är intuitivist, konstruktivistiskt och tolkande, men kvalitativa forskare prenumererar inte alltid på alla dessa tre funktioner…..Kvalitativ forskning tenderar att handla om ord snarare än siffror”.

flera författare identifierade funktionerna i kvalitativ forskning. Några av dessa citerade i (Hoepfl, Cm1997) är som under

1. Kvalitativ forskning använder den naturliga miljön som datakälla.

2. Forskaren fungerar som det” mänskliga instrumentet ” för datainsamling.

3. Kvalitativa forskare använder främst induktiv dataanalys.

4. Kvalitativa forskningsrapporter är beskrivande och innehåller uttrycksfullt

språk.

5. Kvalitativ forskning har en tolkande karaktär som syftar till att upptäcka

betydelsen händelser har för de individer som upplever dem, och

tolkningarna av dessa betydelser av forskaren.

6. Kvalitativa forskare uppmärksammar det idiosynkratiska såväl som

genomgripande och söker det unika i varje enskilt fall.

7. Kvalitativ forskning har en framväxande (i motsats till förutbestämd)

design, och forskare fokuserar på denna framväxande process såväl som

resultat eller produkt av forskningen.

8. Kvalitativ forskning bedöms utifrån särskilda kriterier för pålitlighet.

det finns flera olika metoder för att genomföra en kvalitativ forskning; Leedy, P. och Ormrod, J. (2001) rekommenderar dock följande fem: fallstudier, grundad teori, etnografi, innehållsanalys och fenomenologisk. Creswell, J. (2003) definierar hur dessa metoder uppfyller olika behov. ”Till exempel utforskar fallstudier och den grundade teoriforskningen processer, aktiviteter och händelser medan etnografisk forskning analyserar breda kulturella delningsbeteenden hos individer eller grupper. Fallstudier såväl som fenomenologi kan användas för att studera individer”.

3.4 Grounded theory approach:

På senare tid har grounded theory approach varit mycket populär bland sociala forskare som arbetar med småskalig forskning. (Allan, G. 2003) uppgav att ”grundad teori är en kraftfull forskningsmetod för insamling och analys av forskningsdata. Det upptäcktes av (Glaser & Strauss 1967) på 1960-talet”. (Williams, C. 2007) definierar tillvägagångssättet som ” grundad teoriforskning är processen att samla in data, analysera data och upprepa processen, vilket är formatet som kallas konstant jämförande metod. Uppgifterna kan erhållas från flera källor som att intervjua deltagare eller vittnen, granska historiska videoband eller register, observationer på plats”.

enligt (Glaser och Strauss 1967, s.237) citerad i (Douglas, D. 2003). det finns fyra krav för att bedöma en bra grundad teori enligt följande.

Fit (passar teorin det materiella området där det kommer att användas?)

Vi kan säga att det är svårt att passa grundad teori i vårt ämnesområde på grund av datatvång och varierande försvarsutgifter i alla länder i världen.

förståelse (kommer icke-professionella som är intresserade av det materiella området att förstå teorin?

på grund av förvirring i kodningsmetoden är det svårt att förstå för icke-professionella.

generaliserbarhet (gäller teorin för ett brett spektrum av situationer inom det materiella området?)

eftersom det inte finns någon allmän modell för försvarsutgifter och det beror på freds-och krigsförhållandena i varje land. Så vi kan dra slutsatsen att det är svårt att generalisera det.

kontroll (tillåter teorin användaren viss kontroll över ” strukturen och processen i dagliga situationer när de förändras genom tiden?”)

man kan dra slutsatsen att man inte kan implementera denna teori om dagliga förändrade situationer; därför ger teorin ingen kontroll till sina användare.

jordad teori har många begränsningar / kritik enligt följande:

Allan, G. (2003) uppgav att ”tekniken för kodning genom att använda mikroanalys av data är svår på grund av två skäl: för det första är det mycket tidskrävande. För det andra ledde denna metod till förvirring, när dela data i enskilda ord”.

att skala de större begreppen med hjälp av grundad teori är mycket svårt.

en annan kritik som påpekats av Allan, G. (2003) är att ”grundad teori är brist på noggrannhet på grund av slarviga intervjutekniker och införandet av partiskhet”.

i kodningsförfarandet kan den faktiska betydelsen av data förlora eller kopplas bort.

det är svårt i grundad teorianalys att presentera en bred bild eftersom det är detaljerat förfarande

fördelar och nackdelar med kvalitativ forskning:

kvalitativ forskning

kvalitativ forskning

ger djup och detalj

färre personer studerade vanligtvis. Mindre lätt generaliserad som ett resultat.

öppenhet-kan generera nya teorier och känna igen fenomen som ignoreras av de flesta eller tidigare forskare och litteratur.

svårt att sammanställa data och göra systematiska jämförelser.

hjälper människor att se världsbilden av dessa studier – deras kategorier, snarare än att införa kategorier, simulerar deras erfarenhet av världen.

beroende på forskarens personliga egenskaper och färdigheter (även sant med kvantitativ, men inte lika lätt att utvärdera sina färdigheter i att bedriva forskning med kvalitativ).

försök att undvika förhandsbedömningar

deltagande i inställningen kan alltid ändra den sociala situationen (även om inte deltagande kan alltid ändra den sociala situationen också).

det gör det möjligt för forskaren att beskriva befintliga fenomen och aktuella situationer.

det kan vara mycket subjektivt eftersom forskaren ofta innehåller personlig erfarenhet och insikt som en del av relevanta data, vilket gör fullständig objektivitet en omöjlighet.

det är användbart för att undersöka helheten av en enhet-en helhetssyn.

den har en mycket låg tillförlitlighet genom att det är extremt svårt att replikera en del kvalitativ forskning på grund av att den inte har en strukturerad design eller ett standardiserat förfarande.

det ger resultat som kan vara till hjälp vid banbrytande ny mark.

forskningsmetoder (nd) finns på:

3.5 blandade metoder:

Tashakkori, A. och Teddlie, C. (2003) ”diskuterade blandade metoder för forskning, som uppstod i mitten till slutet av 1900-talet”. De hävdade att” med blandade metoder tillvägagångssätt för forskning, forskare införliva metoder för att samla in eller analysera data från kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder i en enda forskningsstudie”(Johnson, RB & Onwuegbuzie, aj 2004). På samma sätt, enligt (Parse, R 2003) är ”kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder olika i deras ontologier, epistemologier och metoder, men det finns också likheter i båda. De är lika i det när de utförs enligt lämpliga mönster; båda förfrågningsmetoderna svarar på forskningsfrågor som härrör från forskarnas intressen som är en återspegling av övertygelser och värderingar. Båda metoderna framkallar också bevis som ökar förståelsen för de fenomen som studeras”.

ta reda på hur UKEssays.com kan hjälpa dig!

våra akademiska experter är redo och väntar på att hjälpa till med alla skrivprojekt du kan ha. Från enkla uppsatsplaner, till fullständiga avhandlingar, du kan garantera att vi har en tjänst som passar perfekt för dina behov.

se våra tjänster

således vid blandade metoder; forskaren samlar in och analyserar statistiska data såväl som berättande data, vilket är norm för kvantitativ forskning respektive kvalitativ forskning för att ta itu med de valda forskningsfrågorna. (Johnson, R. B. & Onwuegbuzie, A. J. 2004) menar att ”målet för forskare som använder blandade metoder för forskning är att dra av styrkorna och minimera svagheterna i de kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoderna”. (Williams, C. 2007) drog slutsatsen att ”den blandade metoden för forskning ger forskare möjlighet att utforma en enda forskningsstudie som svarar på frågor om både fenomenets komplexa natur ur deltagarnas synvinkel och förhållandet mellan mätbara variabler”.

3.6 tillförlitlighet och giltighet

giltigheten och tillförlitligheten hos numeriska/statistiska data är viktigt för att uppnå effektiva resultat. I detta sammanhang (Leedy, P. och Ormrod, J. 2001) hävdar att ”giltighet och tillförlitlighet är viktiga komponenter som påverkar korrelationskoefficienter”. För att förstå betydelsen av tillförlitlighet och giltighet är det viktigt att presentera de olika definitionerna av tillförlitlighet och giltighet som under.

enligt Bryman, A. och Bell, E. (2007) betyder tillförlitlighet ”huruvida resultaten av en studie är repeterbara eller inte.”På samma sätt, Joppe, M. (2000 s.1 citerad i Golafshani, N. 2003) definierar pålitlighet i kvantitativ forskning som ”Brasilien¦i vilken utsträckning resultaten är konsekventa över tiden och en korrekt representation av den totala befolkningen som studeras kallas tillförlitlighet och om resultaten av en studie kan reproduceras under en liknande metod anses forskningsinstrumentet vara tillförlitligt”. Miles, MB och AM Huberman (1994 citerad i Meyer, CB 2001) uppgav att ”tillförlitlighet fokuserar på huruvida processen i studien är konsekvent och rimligt stabil över tid och över forskare och metoder.

Joppe, M. (2000 s.1 citerad i Golafshani, N. 2003) ger förklaringen av vilken giltighet som finns i kvantitativ forskning som ”giltighet avgör om forskningen verkligen mäter det som den var avsedd att mäta eller hur sanningsenlig forskningsresultaten är”. På samma sätt enligt (Bashir, M., et. al. 2008) ”validiteten i kvalitativ forskning betyder i vilken utsträckning uppgifterna är trovärdiga, trovärdiga och pålitliga; och kan därmed försvaras när de utmanas”.

Meyer, C. B. (2001) skriver att ”problemet med giltighetskriterierna som föreslås i kvalitativ forskning är att det finns liten konsistens över artiklarna eftersom varje författare föreslår en ny uppsättning kriterier”. Och ”problemet med tillförlitlighet i kvalitativ forskning är att skillnader mellan replikerade studier med olika forskare kan förväntas”.

syftet med informationens giltighet och tillförlitlighet kommer att säkerställas i detta arbete genom tidigare studier / rapporter och tillförlitliga databaser, dvs. Sipri årsböcker data, HDi officiella webbplats data, data från OECE publikationer, FN: s databas och data från Indien/Pakistan budget.

3.7 triangulering

’triangulering’ används i kvalitativ forskning för att förbättra validiteten och tillförlitligheten som innebär användning av mer än en forskningsteknik inom en enda studie. I detta sammanhang förespråkar Patton (2001 s. 247 citerad i Golafshani, N. 2003) användningen av triangulering genom att säga ”triangulering stärker en studie genom att kombinera metoder. Detta kan innebära att man använder flera typer av metoder eller data, inklusive att använda både kvantitativa och kvalitativa metoder”.

Denzin, nk och Lincoln, Ys (1998) skriver att ”för att övervinna få problem kommer forskaren att använda en blandning av datakällor som kallas”datatriangulering” för att ge alternativ till motivering”. Detta kommer att bidra till att öka omfattningen, djupet och konsekvensen i metodologiska förfaranden (Flick, U. 2002). Det finns flera metoder för triangulering som (Burns, R. B. 2000 s. 420) beskriver olika trianguleringsmetoder som”Miljötriangulering, Utredartriangulering, teoretisk triangulering och kombinerad Trianguleringsnivå”. (Golafshani, N. 2003) uppgav att ”triangulering är vanligtvis en strategi (test) för att förbättra validiteten och tillförlitligheten av forskning eller utvärdering av resultat. (Mathison, S. 1988 s.13) utarbetar detta genom att säga att ”triangulering har ökat en viktig metodfråga i naturalistiska och kvalitativa tillvägagångssätt för utvärderingskontrollförspänning och upprättande av giltiga propositioner eftersom traditionella vetenskapliga tekniker är oförenliga med denna alternativa epistemologi”. Anställning av kvalitativa tekniker med triangulering skulle bidra till att öka giltigheten och tillförlitligheten hos denna forskning där det är lämpligt.

datainsamling

primärdata är den typ av data som samlas in av forskaren för det specifika syftet att svara på problemet. Med andra ord kallas de data som observerats eller samlats in direkt från förstahandsupplevelse primära data. Primärdata kan samlas in med olika metoder, dvs kommunikation, interaktion med respondenter, observationsmetoder, undersökningar, intervjuer eller genom frågeformulär. David, A. et al. (2003) uppgav att ”den största fördelen med denna typ av data är att de insamlade uppgifterna är för ett specifikt syfte och skräddarsydda för problemet”. Mer så man kan samla un-partisk och ursprungliga data från denna metod. De största nackdelarna med denna metod är: det kan vara kostsamt, rådata, stor befolkningsvolym, stor datavolym och tidskrävande. Frågeformulär undersökning är den vanliga metoden beteende för att samla in primära data.

3.9 sekundärdata

sekundärdata kommer från studier som tidigare utförts av myndigheter, branschorganisationer, handelskammare och andra organisationer. Sekundära data finns också i lokala bibliotek, på webben, böcker, Statliga publikationer, tidskrifter samt elektroniska databaser, tidskrifter och tidningar, är också bra källor till sekundära data. Bra marknadsundersökningar bör alltid börja med sekundära data. Dessa data och information som redan finns (Naresh, K. M. et. al. 2006). En av fördelarna med sekundära data är att det ofta är billigare än att göra primärforskning. I detta sammanhang hävdade Morgan, D. L. (1993) att”fördelarna med sekundär forskning är att det kan vara mycket snabbare och billigare att komma åt, där många företag kanske inte kan ha resurser att bära forskningen”. En annan fördel med befintliga data är att det sparar tid. Gilbert A., Churchill, Jr. (1995) har skrivit att ”de viktigaste fördelarna med sekundära data är de kostnads-och tidsekonomier de erbjuder”.

3.10 Forskningsparadigmet för denna studie

enligt Anderson (2004) kan forskningsmetoderna i stort sett klassificeras i två typer, dvs positivistiska och tolkande. Med tanke på arten av denna forskning är den föreslagna metoden som ska antas en tolkande, eftersom datainsamlingen kommer att innebära inspelning av mänskliga känslor och känslor snarare än statistik och nummer. Forskningsmetodik för primära och sekundära data är följande;

3.11 lyssna

Läs fonetiskt

ordbok-visa detaljerad ordbok

att anta fallstudien till forskningen är mycket användbar i denna forskningsstudie eftersom slutsatser baserade på insamlade data. Detta tillvägagångssätt kommer att avslöja kritisk analys av rekryterings-och urvalsprocessen som verktyg för mångfaldshantering .i den offentliga sektorns organisation i Pakistan föreslår Yin (2002) att tillvägagångssättet för fallstudier är mycket relevant om forskaren vill ha olika informationskällor, inte de enskilda informationskällorna som används för att utföra forskningen. Det är precis vad denna studie försöker uppnå olika aspekter av rekryterings-och urvalsprocessen som ett verktyg för mångfaldshantering i den offentliga organisationen i PakistanListen.Läs phoneticall

Dictionary-visa detaljerad ordbok

3.12 närmar sig organisationen och insamlingen av data

den främsta anledningen till att välja detta ämne är att författaren var en internationell student i London under forskningen. Detta gjorde det möjligt för författaren att bedriva forskning om den offentliga organisationen är en av de välkända organisationerna i Pakistan, ett land som tillhör författaren. Detta gjorde det möjligt för författaren att genomföra en omfattande studie om den offentliga sektorns organisation.

3.13 datainsamling

detta är det andra steget i sökningen som en gång valt forskningsproblemet har valts som målorganisationer. William och Lisa (2006) säger att användningen av olika källor för att få data och informationen från ett tillvägagångssätt inte diskuterades i ett alternativt tillvägagångssätt.

två huvudsakliga informationskällor primära och sekundära data har använts för att uppfylla kraven i denna forskning. Den huvudsakliga källan till primära data för denna studie är representerad i intervjuer och frågeformulär. Akademiska böcker, tidskrifter, artiklar tidskrifter, tidningar, olika bibliotek och elektroniska källor har använts inklusive British Library på grundval av sekundära informationskällor.

3.14 primära Data

de primära uppgifterna för denna forskning är representerade i frågeformulär och semistrukturerade intervjuer med HR-chef, anställda handlar om personalhantering och kandidater till organisationen. Det är välkänt att förlusten av respondenter är hög för frågeformulär (Creswell, 1994). Därför är det viktigt att tydligt ange syftet med intervjuerna och följande frågeformulär till deltagarna innan intervjuerna äger rum.

3.15 intervjuerna

en intervjufrågor kan göras i form av strukturerade frågor, redan på plats i förväg eller ostrukturerade eller halvstrukturerade djupintervjuer används vanligtvis. Fördelarna med intervjuer med oro människor att intervjuaren kan ställa många frågor, samtidigt kan frågor vara mer komplexa eftersom de kan rengöras med otydlighet under intervjun, men också nackdelar, särskilt när respondenten påverkas av intervjuaren (Denscombe, 1998). Detta kan vara aspekter av klass, kön, ras eller andra fördomar. Dessutom kan forskaren förvänta sig att bli ifrågasatt om en del av intervjun och därmed svara på detta sätt överväga ’korrekt ’eller ’acceptabelt. ”De allmänna problem som är förknippade med genomförandet av intervjuer, är det tråkiga (Hussey & Hussey, 1997

lyssna

Läs fonetiskt

Dictionary – visa detaljerad ordbok

ett annat sätt att genomföra intervjuer via telefon, är problemet att svaren är mer genomträngande och detaljerad än någonsin som är fallet när de intervjuas personligen. Som är fallet med personliga intervjuer att mötet har potential att få svar från högsta möjliga kvalitet för att göra det. Viktigt när det gäller telefonintervjuer är att de måste vara tidsbegränsade. Dessutom kan frågor vara ganska komplexa på grund av svårigheter att fånga respondenternas intresse när det inte är situationen. Fördelarna kan vara snabba och billiga och intervjun har potential att klargöra frågor.

för att samla in data för denna studie, ansikte mot ansikte intervjuer och telefonintervjuer kommer att användas. Intervjun med, HR-chefer och anställda i organisationen, alla kommer att bli ombedda för sin feedback i processen för rekrytering och urval som ett verktyg för utvärdering av mångfaldshantering. Vilka är de största problemen som anställda står inför i detta system?

intervjun kommer att genomföras från HR-chef och mer än fem anställda av intresse organisation kommer att bättre förstå medarbetarnas feedback sina kommentarer om benchmarking processen och vilka förbättringar som kan göras. Feedback från chefer och medarbetare för att hjälpa till att förstå målen för rekryterings-och urvalsutvärderingsprocessen och göra ändringar för att förbättra processen.

3.16 frågeformuläret

i slutet av intervjuerna kommer frågeformulär och syftet med dessa frågor att ges. Denna enkät består av några av de största frågorna, uppdelade i en del i flera frågor om rekrytering och urvalsprocess som ett verktyg för mångfaldshantering. Vilka strategier och tekniker används i concern department of human resources management för att motivera och förbättra processen. I slutändan har respondenterna möjlighet att skriva ytterligare kommentarer om de kände att något förbises under intervjun eller frågeformuläret.

3.17 sekundära Data

källan för tryckning medel för sekundära data för denna forskning artiklar, tidskrifter, akademiska böcker, tidskrifter och oro organisation webbplats. Det finns många referenser till British Library av författaren. Dessutom kommer biblioteket också att användas i Kensington College of Business och online library of University of Wales också.

3.18 Population/provstorlek

totalt sju intervjuer kommer att genomföras för att erhålla primärdata. Detaljer om intervjuerna tillsammans med de viktiga frågorna kommer att fokuseras under intervjuerna är som under:

1. Senior HR-chef för federal public service commission kommer att intervjuas och förvärvas data i enlighet med syftet med denna forskning.

a. Kandidater kommer att intervjuas och nomineras av kommissionen för olika befattningar under åren 2004-2008.

b. könsmässig fördelning av lediga platser.

c. provins / Region klok fördelning av lediga platser.

D. jämförande resultat för kandidater från olika regioner och bakgrunder.

E. kön klokt civilstånd baserad konfiguration av kandidater.

f åldersgrupp klokt konfiguration av kandidater.

g. Utbildningsbakgrundsbaserad konfiguration.

h. Religion baserad konfiguration.

2. Tre intervjuer av kandidaterna registrerade hos FPSC för uttagningsprov för induktion till offentliga tjänster i Pakistan. Var och en av de tre ämnena representerade manliga, kvinnliga och icke-muslimska kandidater som representerade sina respektive samhällen i landet.

3. Tre intervjuer av de anställda i offentliga tjänster i Pakistan. Var och en av de tre ämnena representerade manliga, kvinnliga och icke-muslimska anställda som representerade sina respektive samhällen i landet. Lyssna

3.19 forskningsmetodik begränsningar:

som fallstudie har forskningen begränsningarna av generaliseringen, dvs resultaten och resultaten av samma kommer att förbli organisatoriska specifika. Därför kanske dess tillämpning på andra scenarier av samma karaktär inte låter rimligt. Dessutom kommer konsistensfaktorn att vara ganska låg, baserad på personliga observationer och perspektiv, därför kan upprepningen av samma studie inte ge samma resultat. Tillförlitlighetsaspekterna kommer också att vara ganska känsliga, eftersom de anställda sannolikt inte kommer att uttrycka sin åsikt på ett uppriktigt sätt mot sin organisation.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.